Avaliação em larga escala e qualidade: dos enquadres regulatórios aos caminhos alternativos
Fuente:
Redalyc
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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | pt |
| Veröffentlicht: |
Universidade de Brasília
2016
|
| Schlagworte: | |
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| _version_ | 1876459651154837504 |
|---|---|
| author | Ivan Amaro |
| author_facet | Ivan Amaro |
| contents | Avaliação em larga escala e qualidade: dos enquadres regulatórios aos caminhos alternativos Ivan Amaro Educación Qualidade Regulação Performatividade Responsabilização Avaliação em larga escala As avaliações em larga escala consolidam-se como “coluna vertebral” da busca pela qualidade da educação básica, utilizando-se de testes aplicados nacionalmente, priorizando o desempenho cognitivo dos estudantes. O objetivo deste artigo é discutir as implicações que estas avaliações têm provocado no cotidiano escolar. A partir de uma abordagem qualitativa, apresentamos aqui alguns captados em uma escola de Duque de Caxias e outra de Nova Iguaçu, redes municipais de educação localizadas na Baixada Fluminense-RJ. Os achados indicam um contexto de ambiguidades nas escolas: redução curricular, práticas neotecnicistas, responsabilização de professores, foco em resultados. 2016 artículo científico 1516-4896 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=193549765012 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1935 Linhas Críticas application/pdf Universidade de Brasília Linhas Críticas (Brasil) Num.48 Vol.22 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_193549765012 |
| institution | Redalyc |
| language | pt |
| publishDate | 2016 |
| publisher | Universidade de Brasília |
| spellingShingle | Avaliação em larga escala e qualidade: dos enquadres regulatórios aos caminhos alternativos Ivan Amaro Educación Qualidade Regulação Performatividade Responsabilização Avaliação em larga escala Avaliação em larga escala e qualidade: dos enquadres regulatórios aos caminhos alternativos Ivan Amaro Educación Qualidade Regulação Performatividade Responsabilização Avaliação em larga escala As avaliações em larga escala consolidam-se como “coluna vertebral” da busca pela qualidade da educação básica, utilizando-se de testes aplicados nacionalmente, priorizando o desempenho cognitivo dos estudantes. O objetivo deste artigo é discutir as implicações que estas avaliações têm provocado no cotidiano escolar. A partir de uma abordagem qualitativa, apresentamos aqui alguns captados em uma escola de Duque de Caxias e outra de Nova Iguaçu, redes municipais de educação localizadas na Baixada Fluminense-RJ. Os achados indicam um contexto de ambiguidades nas escolas: redução curricular, práticas neotecnicistas, responsabilização de professores, foco em resultados. 2016 artículo científico 1516-4896 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=193549765012 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1935 Linhas Críticas application/pdf Universidade de Brasília Linhas Críticas (Brasil) Num.48 Vol.22 |
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| topic | Educación Qualidade Regulação Performatividade Responsabilização Avaliação em larga escala |
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