Tecnologias de informação e comunicação no ensino de psicologia para educadores: reflexões
Fuente:
Redalyc
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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Universidade de Brasília
2016
|
| Subjects: | |
| Online Access: | |
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| _version_ | 1876472167474921472 |
|---|---|
| author | Rita de Cássia Vieira |
| author_facet | Rita de Cássia Vieira |
| contents | Tecnologias de informação e comunicação no ensino de psicologia para educadores: reflexões Rita de Cássia Vieira Daniela Marx Damascena Educación Novas tecnologias Novas tecnologias Ensino de psicologia Ensino de psicologia Formação de professores Este texto apresenta ponderações sobre o ensino de psicologia para educadores e baseou-se num projeto de ensino e pesquisa desenvolvido no âmbito da disciplina Psicologia da Educação, ministrada no Bacharelado em Humanidades da Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri (UFVJM), Minas Gerais. O objetivo central da proposta foi o de conjugar o uso de diferentes tecnologias digitais para potencializar o processo de ensino-aprendizagem do conteúdo programático da disciplina. Priorizou-se no processo o binômio teoria- prática e o AVA Moodle foi de fundamental importância para a concretização dos objetivos propostos. Os dados foram colhidos a partir de entrevistas individuais semiestruturadas e analisados com o suporte da perspectiva fenomenológico- compreensiva de pesquisa. Dentre os resultados alcançados, destaca-se o fato de que a inclusão digital ainda se encontra longe de se tornar realidade para determinadas regiões e segmentos da população brasileira, constatação que tem implicações na inclusão escolar e social dos sujeitos estudados. 2016 artículo científico 1516-4896 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=193549765013 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1935 Linhas Críticas application/pdf Universidade de Brasília Linhas Críticas (Brasil) Num.48 Vol.22 |
| format | Artículo científico |
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| institution | Redalyc |
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| publishDate | 2016 |
| publisher | Universidade de Brasília |
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