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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Universidade de Brasília
2017
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=193554180010 |
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| _version_ | 1866570169057280000 |
|---|---|
| author | Lúcia Helena Cavastin Pulino |
| author_facet | Lúcia Helena Cavastin Pulino |
| contents | Narrativas, infância e educação: reflexões e perspectivas Lúcia Helena Cavastin Pulino Educación educação infância Narrativas metodologia Este artigo, inspirado em texto poético-filosófico de Walter Benjamin, propõe- se a tratar criticamente as narrativas sobre educação e crianças, num sentido amplo, envolvendo formas de relações em contextos educativos, expressas por palavras, práticas e afetos. Por meio de reflexões filosóficas relacionadas à perspectivas teóricas e metodológicas nos campos do desenvolvimento humano e da educação, problematiza-se a formação de educadores da infância. Criticam- se propostas de formação por se sustentarem em narrativas prescritivas de como deve ser o humano que não abrangem a sua complexidade e a singularidade das pessoas, nem tampouco aceitam a diferença como possibilidade do humano e não como desvio da normalidade. A partir dessa crítica, busca-se traçar uma proposta teórico-metodológica que possa superar as contradições apontadas e que se defina a partir de uma narrativa aberta a novas possibilidades de relações, ao conflito, ao desacordo, à diversidade da experiência humana. Que seja, enfim, uma metodologia de pesquisa e intervenção que possa dar espaço para uma narrativa gestada em “lugares de infância”, marcada pela pergunta, pelo não saber, pelo encontro com o outro, especialmente com a infância. 2017 artículo científico 1516-4896 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=193554180010 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1935 Linhas Críticas application/pdf Universidade de Brasília Linhas Críticas (Brasil) Num.51 Vol.23 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_193554180010 |
| language | pt |
| publishDate | 2017 |
| publisher | Universidade de Brasília |
| spellingShingle | Narrativas, infância e educação: reflexões e perspectivas Lúcia Helena Cavastin Pulino Educación educação infância Narrativas metodologia Narrativas, infância e educação: reflexões e perspectivas Lúcia Helena Cavastin Pulino Educación educação infância Narrativas metodologia Este artigo, inspirado em texto poético-filosófico de Walter Benjamin, propõe- se a tratar criticamente as narrativas sobre educação e crianças, num sentido amplo, envolvendo formas de relações em contextos educativos, expressas por palavras, práticas e afetos. Por meio de reflexões filosóficas relacionadas à perspectivas teóricas e metodológicas nos campos do desenvolvimento humano e da educação, problematiza-se a formação de educadores da infância. Criticam- se propostas de formação por se sustentarem em narrativas prescritivas de como deve ser o humano que não abrangem a sua complexidade e a singularidade das pessoas, nem tampouco aceitam a diferença como possibilidade do humano e não como desvio da normalidade. A partir dessa crítica, busca-se traçar uma proposta teórico-metodológica que possa superar as contradições apontadas e que se defina a partir de uma narrativa aberta a novas possibilidades de relações, ao conflito, ao desacordo, à diversidade da experiência humana. Que seja, enfim, uma metodologia de pesquisa e intervenção que possa dar espaço para uma narrativa gestada em “lugares de infância”, marcada pela pergunta, pelo não saber, pelo encontro com o outro, especialmente com a infância. 2017 artículo científico 1516-4896 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=193554180010 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1935 Linhas Críticas application/pdf Universidade de Brasília Linhas Críticas (Brasil) Num.51 Vol.23 |
| title | Narrativas, infância e educação: reflexões e perspectivas |
| topic | Educación educação infância Narrativas metodologia |
| url | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=193554180010 |