Princípios didáticos e movimentos para uma “Obutchénie por Unidades”
Fuente:
Redalyc
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Universidade de Brasília
2018
|
| Subjects: | |
| Online Access: | |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1876447035415068672 |
|---|---|
| author | Patrícia Lopes Jorge Franco |
| author_facet | Patrícia Lopes Jorge Franco |
| contents | Princípios didáticos e movimentos para uma “Obutchénie por Unidades” Patrícia Lopes Jorge Franco Leandro Montandon de Araújo Souza Bianca de Carvalho Ferola Educación Pensar teórico Princípios didáticos Conceitos científicos Obutchénie por Unidades Didática desenvolvimental A formação de um pensar teórico com conceitos científicos na educação escolar encontra sua unidade constitutiva na relação dialética do processo “obutchénie- desenvolvimento”. Entretanto, tal objetivação implica apropriação didáticopedagógica do professor e autotransformação do estudante. No texto, abordamos movimentos e princípios didáticos, como sínteses possíveis, decorrentes desse processo em um conjunto de pesquisas teórico-práticas em escolas públicas de MG, desenvolvido à luz da teoria histórico-cultural, didática desenvolvimental, método histórico-dialético e intervenção didático-formativa. Resultados apontam que a essência desse processo opera-se pelas “unidades” (Longarezi, 2017). 2018 artículo científico 1516-4896 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=193567199030 https://www.redalyc.org/journal/1935/193567199030/ https://www.redalyc.org/journal/1935/193567199030/html/ https://www.redalyc.org/journal/1935/193567199030/193567199030.epub https://www.redalyc.org/journal/1935/193567199030/movil https://doi.org/10.26512/lc.v24i0.19820 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1935 Linhas Críticas application/pdf Universidade de Brasília Linhas Críticas (Brasil) Vol.24 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_193567199030 |
| institution | Redalyc |
| language | pt |
| publishDate | 2018 |
| publisher | Universidade de Brasília |
| spellingShingle | Princípios didáticos e movimentos para uma “Obutchénie por Unidades” Patrícia Lopes Jorge Franco Educación Pensar teórico Princípios didáticos Conceitos científicos Obutchénie por Unidades Didática desenvolvimental Princípios didáticos e movimentos para uma “Obutchénie por Unidades” Patrícia Lopes Jorge Franco Leandro Montandon de Araújo Souza Bianca de Carvalho Ferola Educación Pensar teórico Princípios didáticos Conceitos científicos Obutchénie por Unidades Didática desenvolvimental A formação de um pensar teórico com conceitos científicos na educação escolar encontra sua unidade constitutiva na relação dialética do processo “obutchénie- desenvolvimento”. Entretanto, tal objetivação implica apropriação didáticopedagógica do professor e autotransformação do estudante. No texto, abordamos movimentos e princípios didáticos, como sínteses possíveis, decorrentes desse processo em um conjunto de pesquisas teórico-práticas em escolas públicas de MG, desenvolvido à luz da teoria histórico-cultural, didática desenvolvimental, método histórico-dialético e intervenção didático-formativa. Resultados apontam que a essência desse processo opera-se pelas “unidades” (Longarezi, 2017). 2018 artículo científico 1516-4896 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=193567199030 https://www.redalyc.org/journal/1935/193567199030/ https://www.redalyc.org/journal/1935/193567199030/html/ https://www.redalyc.org/journal/1935/193567199030/193567199030.epub https://www.redalyc.org/journal/1935/193567199030/movil https://doi.org/10.26512/lc.v24i0.19820 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1935 Linhas Críticas application/pdf Universidade de Brasília Linhas Críticas (Brasil) Vol.24 |
| title | Princípios didáticos e movimentos para uma “Obutchénie por Unidades” |
| topic | Educación Pensar teórico Princípios didáticos Conceitos científicos Obutchénie por Unidades Didática desenvolvimental |
| url | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=193567199030 https://www.redalyc.org/journal/1935/193567199030/ https://www.redalyc.org/journal/1935/193567199030/html/ https://www.redalyc.org/journal/1935/193567199030/193567199030.epub https://www.redalyc.org/journal/1935/193567199030/movil https://doi.org/10.26512/lc.v24i0.19820 |