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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Universidade de Brasília
2018
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=193567199031 https://www.redalyc.org/journal/1935/193567199031/ https://www.redalyc.org/journal/1935/193567199031/html/ https://www.redalyc.org/journal/1935/193567199031/193567199031.epub https://www.redalyc.org/journal/1935/193567199031/movil https://doi.org/10.26512/lc.v24i0.21850 |
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Table of Contents:
- Didática desenvolvimental e políticas educacionais para a escola no Brasil Raquel A. Marra da Madeira Freitas José Carlos Libâneo Educación Didática políticas educacionais ensino desenvolvimental O artigo apresenta a concepção de didática desenvolvimental e discute sua relevância para as práticas de ensino-aprendizagem no contexto brasileiro. A didática desenvolvimental pode constituir-se como referência aos educadores brasileiros para práticas de ensino em contraposição ao modelo de educação escolar baseado em resultados. Fazemos referência à constituição e implantação do Sistema de Ensino Elkonin-Davydov na Rússia e em seguida apresentamos a teoria de Davydov, em especial, seus princípios e elementos que fundamentam a didática desenvolvimental. Por fim, são apontadas as contribuições da didática desenvolvimental para práticas de ensino-aprendizagem na educação escolar brasileira frente às políticas educacionais neoliberais em curso no país. 2018 artículo científico 1516-4896 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=193567199031 https://www.redalyc.org/journal/1935/193567199031/ https://www.redalyc.org/journal/1935/193567199031/html/ https://www.redalyc.org/journal/1935/193567199031/193567199031.epub https://www.redalyc.org/journal/1935/193567199031/movil https://doi.org/10.26512/lc.v24i0.21850 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1935 Linhas Críticas application/pdf Universidade de Brasília Linhas Críticas (Brasil) Vol.24