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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Universidade de Brasília
2020
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=193567257010 https://www.redalyc.org/journal/1935/193567257010/ https://www.redalyc.org/journal/1935/193567257010/html/ https://www.redalyc.org/journal/1935/193567257010/193567257010.epub https://www.redalyc.org/journal/1935/193567257010/movil https://doi.org/10.26512/lc.v26.2020.27244 |
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Table of Contents:
- Um olhar psicanalítico sobre a inclusão de um aluno com autismo Izabella Lorrayne Santana de Lima Viviane Neves Legnani Educación Autismo Inclusão Educação Psicanálise O artigo busca fazer uma leitura do processo de inclusão escolar de uma criança com diagnóstico de Transtorno do Espectro Autista (TEA) à luz da teoria psicanalítica. Lançar-se-á mão de um estudo de caso que conta com a participação de três professoras e de um aluno com diagnóstico de TEA. O estudo de caso foi construído por meio de observação participante e entrevistas com as professoras e a mãe do aluno. Pode-se perceber que as professoras realizam o processo inclusivo de forma ética, respeitando o aluno como sujeito, e compreendem que não há a possibilidade de inclusão de forma massificada, não cabendo, portanto, generalizações com base em diagnósticos apresentados pelos alunos. 2020 artículo científico 1516-4896 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=193567257010 https://www.redalyc.org/journal/1935/193567257010/ https://www.redalyc.org/journal/1935/193567257010/html/ https://www.redalyc.org/journal/1935/193567257010/193567257010.epub https://www.redalyc.org/journal/1935/193567257010/movil https://doi.org/10.26512/lc.v26.2020.27244 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1935 Linhas Críticas application/pdf Universidade de Brasília Linhas Críticas (Brasil) Vol.26