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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidade de Brasília
2020
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=193567257013 https://www.redalyc.org/journal/1935/193567257013/ https://www.redalyc.org/journal/1935/193567257013/html/ https://www.redalyc.org/journal/1935/193567257013/193567257013.epub https://www.redalyc.org/journal/1935/193567257013/movil https://doi.org/10.26512/lc.v26.2020.31179 |
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Table of Contents:
- Hacia la sociedad del aprendizaje: análisis de las TIC y competencias educativas Rafael M. Hernández-Carrera José M. Bautista-Vallejo Ignacio Vieira-Fernández Educación Competencias Reforma educativa Alfabetización académica Tecnologías de la información y de la comunicación En este artículo, analizamos determinados elementos de las reformas educativas de los años noventa, el papel de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en educación y la adopción de un modelo de enseñanza-aprendizaje por competencias. Los objetivos del mismo son analizar estos elementos relacionados con las mencionadas reformas y proponer una serie de principios clave para orientar la enseñanza hacia una sociedad del aprendizaje. Concluimos que las instituciones educativas escolares pueden ser consideradas, en su naturaleza y modo de funcionamiento, instituciones propias de la modernidad, cuyo alumnado, sin embargo, presenta y demanda rasgos de la postmodernidad. 2020 artículo científico 1516-4896 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=193567257013 https://www.redalyc.org/journal/1935/193567257013/ https://www.redalyc.org/journal/1935/193567257013/html/ https://www.redalyc.org/journal/1935/193567257013/193567257013.epub https://www.redalyc.org/journal/1935/193567257013/movil https://doi.org/10.26512/lc.v26.2020.31179 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1935 Linhas Críticas application/pdf Universidade de Brasília Linhas Críticas (Brasil) Vol.26