Representações sociais de leitura: práticas docentes e formação de crianças leitoras
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Redalyc
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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Universidade de Brasília
2020
|
| Subjects: | |
| Online Access: | |
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| _version_ | 1876444333557678080 |
|---|---|
| author | Geisa Magela Veloso |
| author_facet | Geisa Magela Veloso |
| contents | Representações sociais de leitura: práticas docentes e formação de crianças leitoras Geisa Magela Veloso Aparecida Paiva Educación Práticas Docentes Literatura Infantil Representações de leitura O artigo tem por objetivo analisar representações sociais e práticas docentes produzidas no processo de escolarização da literatura nos anos iniciais do Ensino Fundamental. A pesquisa foi realizada com participação de 94 professoras que, no processo de coleta de dados, se posicionaram por respostas a questões abertas de um questionário aplicado no formato impresso. A análise dos discursos docentes permitiu constatar que as três dimensões das representações sociais – as atitudes, a informação e a imagem – ancoram-se no prazer de ler e na funcionalidade das práticas de leitura desenvolvidas. 2020 artículo científico 1516-4896 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=193567257049 https://www.redalyc.org/journal/1935/193567257049/ https://www.redalyc.org/journal/1935/193567257049/html/ https://www.redalyc.org/journal/1935/193567257049/193567257049.epub https://www.redalyc.org/journal/1935/193567257049/movil https://doi.org/10.26512/lc.v26.2020.31903 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1935 Linhas Críticas application/pdf Universidade de Brasília Linhas Críticas (Brasil) Vol.26 |
| format | Artículo científico |
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| institution | Redalyc |
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| publishDate | 2020 |
| publisher | Universidade de Brasília |
| spellingShingle | Representações sociais de leitura: práticas docentes e formação de crianças leitoras Geisa Magela Veloso Educación Práticas Docentes Literatura Infantil Representações de leitura Representações sociais de leitura: práticas docentes e formação de crianças leitoras Geisa Magela Veloso Aparecida Paiva Educación Práticas Docentes Literatura Infantil Representações de leitura O artigo tem por objetivo analisar representações sociais e práticas docentes produzidas no processo de escolarização da literatura nos anos iniciais do Ensino Fundamental. A pesquisa foi realizada com participação de 94 professoras que, no processo de coleta de dados, se posicionaram por respostas a questões abertas de um questionário aplicado no formato impresso. A análise dos discursos docentes permitiu constatar que as três dimensões das representações sociais – as atitudes, a informação e a imagem – ancoram-se no prazer de ler e na funcionalidade das práticas de leitura desenvolvidas. 2020 artículo científico 1516-4896 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=193567257049 https://www.redalyc.org/journal/1935/193567257049/ https://www.redalyc.org/journal/1935/193567257049/html/ https://www.redalyc.org/journal/1935/193567257049/193567257049.epub https://www.redalyc.org/journal/1935/193567257049/movil https://doi.org/10.26512/lc.v26.2020.31903 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1935 Linhas Críticas application/pdf Universidade de Brasília Linhas Críticas (Brasil) Vol.26 |
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