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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Universidade de Brasília
2021
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=193567258065 https://www.redalyc.org/journal/1935/193567258065/ https://www.redalyc.org/journal/1935/193567258065/html/ https://www.redalyc.org/journal/1935/193567258065/193567258065.epub https://www.redalyc.org/journal/1935/193567258065/movil https://doi.org/10.26512/lc.v27.2021.35239 |
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Table of Contents:
- Histórias de vida e ancestralidades afro-pindorâmicas em foco Paula Balduino Educación raciais Currículo diversificado Currículo intercultural Narrativas autobiográficas Pluralidade epistemológica Este ensaio aborda as histórias de vida como caminho de construção da educação como prática da liberdade. Parte de situações vivenciadas em 2019 e 2020 nas comunidades da sala de aula junto a estudantes majoritariamente negros em cursos de agropecuária e agroecologia da rede federal de ensino. A circularidade e a temporalidade cíclica, organizadoras de experiências coletivas afro-pindorâmicas, são referências conceituais que alumbram o fazer pedagógico. A análise revela as histórias de vida como percurso para conectar memórias, ancestralidades e processos de ensino-aprendizagem, de modo a se pensar a descolonização dos sujeitos e do saber - principal objetivo das vivências realizadas. 2021 artículo científico 1516-4896 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=193567258065 https://www.redalyc.org/journal/1935/193567258065/ https://www.redalyc.org/journal/1935/193567258065/html/ https://www.redalyc.org/journal/1935/193567258065/193567258065.epub https://www.redalyc.org/journal/1935/193567258065/movil https://doi.org/10.26512/lc.v27.2021.35239 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1935 Linhas Críticas application/pdf Universidade de Brasília Linhas Críticas (Brasil) Vol.27