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| Autore principale: | |
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| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | pt |
| Pubblicazione: |
Universidade de Brasília
2021
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=193567258085 https://www.redalyc.org/journal/1935/193567258085/ https://www.redalyc.org/journal/1935/193567258085/html/ https://www.redalyc.org/journal/1935/193567258085/193567258085.epub https://www.redalyc.org/journal/1935/193567258085/movil https://doi.org/10.26512/lc27202139036 |
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Sommario:
- Precariedades e incertezas: trabalho docente do professor iniciante em tempos de covid-19 Flavia Wegrzyn Magrinelli Martinez Analígia Miranda da Silva Ana Caroline Oliveira Costa Educación Experiência Ensino remoto Professor iniciante Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa realizada com 84 professores iniciantes, atuantes na Educação Básica e no Ensino Superior de 15 estados brasileiros. O estudo teve por objetivo discutir sobre as experiências dos professores/as em início de carreira no atual contexto do Ensino Remoto Emergencial, devido à covid-19. Para a obtenção dos dados, utilizou-se um questionário disponibilizado via Google Forms em rede social. Para a análise de dados, utilizou-se a Análise de Conteúdo (Bardin, 2016). A pesquisa revela que as extensas horas de trabalho em condições precarizadas têm gerado intenso desgaste emocional, acarretando um processo de exaustão e adoecimento emocional. 2021 artículo científico 1516-4896 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=193567258085 https://www.redalyc.org/journal/1935/193567258085/ https://www.redalyc.org/journal/1935/193567258085/html/ https://www.redalyc.org/journal/1935/193567258085/193567258085.epub https://www.redalyc.org/journal/1935/193567258085/movil https://doi.org/10.26512/lc27202139036 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1935 Linhas Críticas application/pdf Universidade de Brasília Linhas Críticas (Brasil) Vol.27