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| Autore principale: | |
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| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | pt |
| Pubblicazione: |
Universidade de Brasília
2021
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=193567258117 https://www.redalyc.org/journal/1935/193567258117/ https://www.redalyc.org/journal/1935/193567258117/html/ https://www.redalyc.org/journal/1935/193567258117/193567258117.epub https://www.redalyc.org/journal/1935/193567258117/movil https://doi.org/10.26512/lc27202139024 |
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Sommario:
- Metodologias ativas e a autorregulação da aprendizagem: reflexões em tempos de pandemia Fabiana Maris Versuti Rafael Lima Dalle Mulle Fernando Eduardo Padovan-Neto Roberta Monteiro Incrocci Educación Ensino superior Práticas de ensino Metodologias ativas Este trabalho é um estudo de natureza descritiva e objetivou identificar relações entre práticas de ensino pautadas nas metodologias ativas e o processo da autorregulação da aprendizagem em duas disciplinas distintas do curso de Psicologia de uma universidade pública brasileira. As disciplinas contaram com monitoria e adotaram o modelo da sala de aula invertida. Os resultados mostraram que os estudantes desenvolveram estratégias para monitorar e regular comportamentos de estudo. Essas evidências sugerem que práticas de ensino que favorecem a autorregulação da aprendizagem são efetivas para o enfrentamento das dificuldades vividas no ensino remoto emergencial. 2021 artículo científico 1516-4896 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=193567258117 https://www.redalyc.org/journal/1935/193567258117/ https://www.redalyc.org/journal/1935/193567258117/html/ https://www.redalyc.org/journal/1935/193567258117/193567258117.epub https://www.redalyc.org/journal/1935/193567258117/movil https://doi.org/10.26512/lc27202139024 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1935 Linhas Críticas application/pdf Universidade de Brasília Linhas Críticas (Brasil) Vol.27