A visão de licenciados em química sobre a Prática como Componente Curricular
Fuente:
Redalyc
Enregistré dans:
| Auteur principal: | Emanuelly Wouters |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | pt |
| Publié: |
Universidade de Brasília
2022
|
| Sujets: | |
| Accès en ligne: | |
| Tags: |
Ajouter un tag
Pas de tags, Soyez le premier à ajouter un tag!
|
Documents similaires
Teoria e prática na formação de professores: Brasil, Escócia e Inglaterra
par: Menga Lüdke
Publié: (2022)
par: Menga Lüdke
Publié: (2022)
O papel da escola básica na formação inicial de professores: representações de docentes universitários
par: Joelma Gomes de Oliveira Bispo
Publié: (2017)
par: Joelma Gomes de Oliveira Bispo
Publié: (2017)
Teoria e prática: articulação no percurso formativo de um curso de Letras -Língua Alemã
par: Ricardo Inocêncio Pereira
Publié: (2018)
par: Ricardo Inocêncio Pereira
Publié: (2018)
Formação de professores a distância e as perspectivas de articulação entre teoria e prática por meio de ambientes on-line
par: Maria Elizabeth Bianconcini de Almeida
Publié: (2014)
par: Maria Elizabeth Bianconcini de Almeida
Publié: (2014)
Práticas no campo educacional: o que dizem as pesquisas
par: Renata Cristina de Souza Carvalho
Publié: (2022)
par: Renata Cristina de Souza Carvalho
Publié: (2022)
Formação de profissionais do magistério da educação básica: novas diretrizes e perspectivas
par: Luiz Fernandes Dourado
Publié: (2016)
par: Luiz Fernandes Dourado
Publié: (2016)
A EDUCAÇÃO FÍSICA E AS POSSÍVEIS INTERDISCIPLINARIDADES NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
par: C. S. Costa
Publié: (2019)
par: C. S. Costa
Publié: (2019)
Aprendizagem da docência em tempos de pandemia e pós-pandemia: Relatos de pesquisas e práticas de ensino na Residência Pedagógica Pedagogia
par: Lima, Francine de Paulo Martins, et autres
Publié: (2025)
par: Lima, Francine de Paulo Martins, et autres
Publié: (2025)
Estágio com Pesquisa na Formação Inicial de Professores: transformação dos sentidos sobre a atividade docente
par: Leandro de Oliveira Rabelo
Publié: (2021)
par: Leandro de Oliveira Rabelo
Publié: (2021)
(Re) Contextos da Prática como Componente Curricular: formação inicial de professores de Ciências e Biologia
par: Liciane Mateus da Silva
Publié: (2021)
par: Liciane Mateus da Silva
Publié: (2021)
Teoria, pesquisa e prática em Educação: a formação do professor-pesquisador
par: Débora R. P. Nunes
Publié: (2008)
par: Débora R. P. Nunes
Publié: (2008)
A prática como lócus de produção de saberes: vozes de professores sobre formação inicial e práticas escolares cotidianas
par: Sônia Maria Soares de Oliveira
Publié: (2021)
par: Sônia Maria Soares de Oliveira
Publié: (2021)
PROJETOS EM DISPUTA NA DEFINIÇÃO DAS POLÍTICAS DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA
par: Kátia Augusta Curado Pinheiro Cordeiro da Silva
Publié: (2021)
par: Kátia Augusta Curado Pinheiro Cordeiro da Silva
Publié: (2021)
Reflexão e construção de conhecimentos docentes na prática de ensino de língua inglesa
par: Sandra Mari Kaneko Marques
Publié: (2011)
par: Sandra Mari Kaneko Marques
Publié: (2011)
O PROJETO BOLSA ALFABETIZAÇÃO NA FORMAÇÃO INICIAL DO PROFESSOR: O QUE DIZEM AS PESQUISAS CORRELATAS
par: Marli Amélia Lucas Pereira
Publié: (2018)
par: Marli Amélia Lucas Pereira
Publié: (2018)
ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO: PERSPECTIVAS DOS LICENCIANDOS DE UM CURSO DE MATEMÁTICA
par: Maria Margarete Delaia
Publié: (2020)
par: Maria Margarete Delaia
Publié: (2020)
PRÁTICAS FORMATIVAS NA FORMAÇÃO INICIAL DOCENTE: O CASO DO CONSÓRCIO DE PRÁTICA ESSENCIAL
par: BARBARA BARBOSA BORN
Publié: (2021)
par: BARBARA BARBOSA BORN
Publié: (2021)
O PIBID como “terceiro espaço” de formação inicial de professores
par: Helena Maria dos Santos Felício
Publié: (2014)
par: Helena Maria dos Santos Felício
Publié: (2014)
Prática de Ensino e Estágios Supervisionados: da observação de modelos à aprendizagem da docência
par: Magali Aparecida Silvestre
Publié: (2011)
par: Magali Aparecida Silvestre
Publié: (2011)
Prática como Componente Curricular: questões e reflexões
par: Samuel De Souza Neto
Publié: (2014)
par: Samuel De Souza Neto
Publié: (2014)
REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DOS LICENCIANDOS SOBRE O ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO
par: Caroline Antunes Rosa
Publié: (2018)
par: Caroline Antunes Rosa
Publié: (2018)
O TRABALHO DE PROJETO NA PRÁTICA DE ENSINO DE FUTUROS PROFESSORES DO ENSINO BÁSICO EM PORTUGAL
par: Tiago Bruno Correia Tempera
Publié: (2022)
par: Tiago Bruno Correia Tempera
Publié: (2022)
Construindo elos integradores no curso de Pedagogia
par: Sydione Santos
Publié: (2001)
par: Sydione Santos
Publié: (2001)
Estágio Supervisionado Investigativo: superando a desarticulação entre teoria e prática?
par: Sheila Marafigo
Publié: (2021)
par: Sheila Marafigo
Publié: (2021)
A articulação entre a avaliação somativa e a formativa, na prática pedagógica: uma impossibilidade ou um desafio?
par: Leonor Santos
Publié: (2016)
par: Leonor Santos
Publié: (2016)
O USO ESPONTÂNEO DE ANALOGIAS POR PROFESSORES DE BIOLOGIA: OBSERVAÇÕES DA PRÁTICA PEDAGÓGICA
par: Daniela Frigo Ferraz
Publié: (2002)
par: Daniela Frigo Ferraz
Publié: (2002)
Crenças e práticas educativas de mães de crianças com desenvolvimento atípico
par: Maria de Fátima Minetto
Publié: (2016)
par: Maria de Fátima Minetto
Publié: (2016)
Inclusão científica: ensino e aprendizagem de química centrado na investigação e na prática
par: José Bento Suart Júnior
Publié: (2009)
par: José Bento Suart Júnior
Publié: (2009)
“Ação Educativa em Espaços Culturais”: Formação inicial e continuada de professores – diálogo interativo
par: Luzinete Carpin Niedzieluk
Publié: (2017)
par: Luzinete Carpin Niedzieluk
Publié: (2017)
Mestrado Profissional em Educação: Teoria e Prática de Ensino – qualificação dos processos de educar na pesquisa da Educação Básica
par: Claudia Madruga Cunha
Publié: (2017)
par: Claudia Madruga Cunha
Publié: (2017)
POLÍTICAS CURRICULARES E PROFISSIONALIZAÇÃO: SABERES DA PRÁTICA NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES
par: Maria Manuela Alves Garcia
Publié: (2016)
par: Maria Manuela Alves Garcia
Publié: (2016)
O OBSERVATÓRIO DA PRÁTICA DOCENTE COMO ESPAÇO DE COMPREENSÃO E TRANSFORMÇÃO DAS PRÁTICAS
par: Maria Amélia do Rosário Santoro Franco
Publié: (2010)
par: Maria Amélia do Rosário Santoro Franco
Publié: (2010)
O princípio da indissociabilidade universitária: dificuldades e possibilidades de articulação
par: Gionara Tauchen
Publié: (2011)
par: Gionara Tauchen
Publié: (2011)
Limitações da formação docente evidenciadas na prática pedagógica: trato com o tema das relações Étnico-Raciais
par: Maicelma Maia Souza
Publié: (2016)
par: Maicelma Maia Souza
Publié: (2016)
A RELAÇÃO TEORIA E PRÁTICA NO CAMPO DO ESTÁGIO
par: Maria de Fátima Barbosa ABDALLA
Publié: (2009)
par: Maria de Fátima Barbosa ABDALLA
Publié: (2009)
Aula e formação: rastreio de teses de doutorado da Área de Conhecimento em Ensino
par: Eduarda Grosselli
Publié: (2023)
par: Eduarda Grosselli
Publié: (2023)
Troca entre universidade e escola na formação docente: uma experiência de formação inicial e continuada
par: Nora Ney Santos Barcelos
Publié: (2006)
par: Nora Ney Santos Barcelos
Publié: (2006)
Imagens de identidade profissional de futuros professores
par: Filomena Alves Rodrigues
Publié: (2020)
par: Filomena Alves Rodrigues
Publié: (2020)
Formação inicial docente e suas relações dentro do âmbito escolar
par: Regiane Stafim da Cunha
Publié: (2016)
par: Regiane Stafim da Cunha
Publié: (2016)
Currículo prescrito e currículo modelado: uma discussão sobre teoria e prática?
par: Heloisa Salles Gentil
Publié: (2014)
par: Heloisa Salles Gentil
Publié: (2014)
Documents similaires
-
Teoria e prática na formação de professores: Brasil, Escócia e Inglaterra
par: Menga Lüdke
Publié: (2022) -
O papel da escola básica na formação inicial de professores: representações de docentes universitários
par: Joelma Gomes de Oliveira Bispo
Publié: (2017) -
Teoria e prática: articulação no percurso formativo de um curso de Letras -Língua Alemã
par: Ricardo Inocêncio Pereira
Publié: (2018) -
Formação de professores a distância e as perspectivas de articulação entre teoria e prática por meio de ambientes on-line
par: Maria Elizabeth Bianconcini de Almeida
Publié: (2014) -
Práticas no campo educacional: o que dizem as pesquisas
par: Renata Cristina de Souza Carvalho
Publié: (2022)