Avaliação da memória de trabalho em alunos de 5a a 8a série do ensino fundamental

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1. Verfasser: Amanda Menezes
Format: Artículo científico
Sprache:pt
Veröffentlicht: Universidade Presbiteriana Mackenzie 2009
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author Amanda Menezes
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contents Avaliação da memória de trabalho em alunos de 5a a 8a série do ensino fundamental Amanda Menezes Silvia Godoy Alessandra Gotuzo Seabra Psicología validade testes psicológicos Avaliação neuropsicológica memória de trabalho visual memória de trabalho auditiva A memória de trabalho relaciona-se à sustentação, integração e manipulação de informações relevantes a uma tarefa. É fundamental para aquisição de habilidades acadêmicas e seu desenvolvimento não está completo até o início da vida adulta, sendo importante avaliá-la em crianças em idade escolar. Este estudo teve como objetivos verificar o desempenho de alunos de 5ª a 8ª série do ensino fundamental em tarefas de memória de trabalho, assim como buscar evidências de validade para os testes utilizados. Participaram 193 estudantes de uma escola pública, que responderam individualmente aos Testes de Memória de Trabalho Auditiva e de Memória de Trabalho Visual. Observou-se aumento nos desempenhos da progressão escolar. Houve relação entre os instrumentos utilizados, com correlação baixa mas significativa, sugerindo que os instrumentos medem construtos relacionados, mas não semelhantes. Os resultados são compatíveis com estudos prévios e fornecem evidências de validade dos instrumentos nessa faixa de escolaridade. 2009 artículo científico 1980-6906 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=193814403003 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1938 Psicologia: Teoria e Prática application/pdf Universidade Presbiteriana Mackenzie Psicologia: Teoria e Prática (Brasil) Num.3 Vol.11
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Avaliação da memória de trabalho em alunos de 5a a 8a série do ensino fundamental Amanda Menezes Silvia Godoy Alessandra Gotuzo Seabra Psicología validade testes psicológicos Avaliação neuropsicológica memória de trabalho visual memória de trabalho auditiva A memória de trabalho relaciona-se à sustentação, integração e manipulação de informações relevantes a uma tarefa. É fundamental para aquisição de habilidades acadêmicas e seu desenvolvimento não está completo até o início da vida adulta, sendo importante avaliá-la em crianças em idade escolar. Este estudo teve como objetivos verificar o desempenho de alunos de 5ª a 8ª série do ensino fundamental em tarefas de memória de trabalho, assim como buscar evidências de validade para os testes utilizados. Participaram 193 estudantes de uma escola pública, que responderam individualmente aos Testes de Memória de Trabalho Auditiva e de Memória de Trabalho Visual. Observou-se aumento nos desempenhos da progressão escolar. Houve relação entre os instrumentos utilizados, com correlação baixa mas significativa, sugerindo que os instrumentos medem construtos relacionados, mas não semelhantes. Os resultados são compatíveis com estudos prévios e fornecem evidências de validade dos instrumentos nessa faixa de escolaridade. 2009 artículo científico 1980-6906 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=193814403003 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1938 Psicologia: Teoria e Prática application/pdf Universidade Presbiteriana Mackenzie Psicologia: Teoria e Prática (Brasil) Num.3 Vol.11
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