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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Universidade Presbiteriana Mackenzie
2008
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=193817427002 |
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Table of Contents:
- Avaliação cognitiva de leitura: o efeito de regularidade grafema-fonema e fonema-grafema na leitura em voz alta de palavras isoladas no português do Brasil Ângela Maria Vieira Pinheiro Patrícia Silva Lúcio Daniel Márcio Rodrigues Silva Psicología tempo de reação efeito de regularidade categorias de regularidade Leitura em voz alta de palavras estratégia fonológica de leitura Este estudo avalia o efeito de regularidade na leitura em voz alta de palavras isoladas. Crianças da 1ª à 3ª série do Ensino Fundamental de uma escola particular de Belo Horizonte leram, em duas sessões, uma lista de 323 palavras de baixa freqüência. Os estímulos variaram de 4-8 letras e foram classificados em duas categorias de regularidade: grafema-fonema e fonema-grafema (regular e irregular). Medidas de tempo de reação (TR) e de porcentagens de erros foram coletadas. Considerando a regularidade grafema-fonema, um efeito de regularidade geral ocorreu apenas nos erros. Considerando a relação fonema-grafema, esse efeito apareceu tanto no TR quanto nos níveis de precisão da leitura dos participantes. Tais resultados sugeremque, em português, o nível de regularidade da escrita das palavras interfere na leitura. Em razãodesses resultados, a metodologia usada para a construção de listas para a averiguação do efeito de regularidade na leitura em português é discutida. 2008 artículo científico 1980-6906 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=193817427002 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1938 Psicologia: Teoria e Prática application/pdf Universidade Presbiteriana Mackenzie Psicologia: Teoria e Prática (Brasil) Num.2 Vol.10