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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Universidade Presbiteriana Mackenzie
2011
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=193821358016 |
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Table of Contents:
- A Condição Underachievement em Superdotação: Definição e Características Vanessa Terezinha Alves Tentes Ourofino Denise Souza Fleith Psicología superdotação altas habilidades rendimento escolar desempenho acadêmico Desenvolvimento humano A baixa performance acadêmica em indivíduos superdotados constitui um fenômeno complexo observado e relatado por professores, especialistas e pesquisadores da área há mais de três décadas, muito embora não se tenha uma definição consensual que agregue os vários elementos que compõem essa realidade aparentemente antagônica. A definição de baixa performance, underachievement em inglês, enfatiza a discrepância entre o potencial revelado (habilidade) e a performance (realização), particularmente no contexto escolar. É objetivo central deste artigo a apresentação de contribuições teóricas e empíricas que fundamentam o estudo do fenômeno da superdotação na perspectiva das populações especiais, nomeadamente a de superdotados underachievers. Destacam¿se alguns elementos relacionados à definição de superdotação, e características de superdotados, estudantes da educação básica, são elencadas. Em seguida, apresentam¿se definições de underachievement e características do superdotado underachiever, bem como delineiam¿se alguns fatores associados a essa condição. 2011 artículo científico 1980-6906 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=193821358016 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1938 Psicologia: Teoria e Prática application/pdf Universidade Presbiteriana Mackenzie Psicologia: Teoria e Prática (Brasil) Num.3 Vol.13