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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Universidade Presbiteriana Mackenzie
2015
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=193841504013 |
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Table of Contents:
- Avaliação das estratégias de leitura em leitores típicos e disléxicos: abordagem neuropsicológica Natália Martins Dias Carla Alexandra da Silva Moita Minervino Caroline Tozzi Reppold Elizeu Coutinho de Macedo Alessandra Gotuzo Seabra Psicología leitura Cognição avaliação linguagem transtorno de aprendizagem O estudo investigou o uso e o comprometimento específico das estratégias de leitura em estudantes normoléxicos e disléxicos. No estudo 1, participaram 141 estudantes da 5ª à 8ª série (de 10 a 14 anos), avaliados no teste de competência de leitura de palavras e pseudopalavras (TCLPP). No estudo 2, participaram 15 estudantes com dislexia (de 10 a 13 anos), também cursando da 5ª à 8ª série, avaliados na versão computadorizada do TCLPP. No estudo 1, verificou-se efeito significativo do tipo de item do TCLPP, da série (5ª com desempenho inferior às 7ª e 8ª séries) e de interação item-série sobre o desempenho, sugerindo que as três estratégias de leitura estão con-solidadas a partir da 6ª série. No estudo 2, houve efeito significativo do tipo de item, sugerindo prejuízos específicos nas estratégias alfabética e ortográfica nos indivíduos disléxicos. A identificação de processos específicos subjacentes aos desempenhos é característica da avaliação neuropsicológica cognitiva. 2015 artículo científico 1980-6906 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=193841504013 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1938 Psicologia: Teoria e Prática application/pdf Universidade Presbiteriana Mackenzie Psicologia: Teoria e Prática (Brasil) Num.2 Vol.17