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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | es |
| Publicado: |
Universidad Nacional de Costa Rica
2015
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=194140994001 https://www.redalyc.org/journal/1941/194140994001/ https://www.redalyc.org/journal/1941/194140994001/html/ https://www.redalyc.org/journal/1941/194140994001/194140994001.epub https://www.redalyc.org/journal/1941/194140994001/movil |
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Tabla de Contenidos:
- El diagnóstico temprano de niños y niñas con riesgo académico mediante un sistema de diagnóstico perceptual-motor: Estudio retrospectivo longitudinal de evidencias de su efectividad Emmanuel Herrera-González Gerardo Alonso Araya-Vargas Harry Fernández-Sagot María Morera-Castro Héctor Fonseca-Schmidt Educación motor niños niñas Peques diagnóstico El objetivo principal del estudio es evidenciar la eficacia del Sistema Peques como una herramienta útil para diagnosticar, de forma temprana, posibles dificultades que afectarían el rendimiento académico. Es un estudio longitudinal a tres años, se aplicó el sistema de diagnóstico perceptual-motor (Peques) en una muestra de 149 participantes (77 niños y 72 niñas), cuando iniciaban el nivel de educación preescolar. De esa muestra se clasificaron 38 participantes como de alto riesgo de llegar a perder algún año lectivo en primaria. En el transcurso de los tres años de seguimiento (I ciclo de la enseñanza primaria), se determinó que 23 de 127 personas permanecientes en el estudio (18%), reprobaron ya sea primero, segundo o tercer año. Del grupo de riesgo diagnosticado por el sistema Peques, un 83 % efectivamente reprobó el año lectivo. En estos niños y niñas se observaron dificultades en diferentes aspectos de su capacidad de procesamiento de información, desarrollo motor, imagen corporal, desarrollo Gestalt y coordinación corporal. Se concluye que el sistema Peques predice el fracaso académico en la educación primaria, a partir del desarrollo perceptualmotor alcanzado en la etapa preescolar. A partir de esta experiencia se recomienda poner especial atención al desarrollo perceptual-motor, ya que este juega un papel fundamental en los éxitos académicos de los niños y las niñas. 2015 artículo científico 1409-4258 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=194140994001 https://www.redalyc.org/journal/1941/194140994001/ https://www.redalyc.org/journal/1941/194140994001/html/ https://www.redalyc.org/journal/1941/194140994001/194140994001.epub https://www.redalyc.org/journal/1941/194140994001/movil es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1941 Revista Electrónica Educare application/pdf Universidad Nacional de Costa Rica Revista Electrónica Educare (Costa Rica) Num.3 Vol.19