¿Cómo y con qué propósitos leer para aprender en historia? Sentidos contrastantes adjudicados a la lectura en la formación docente

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Auteur principal:	Manuela Cartolari
Format:	Artículo científico
Langue:	es
Publié:	Universidad Nacional de Costa Rica 2016
Sujets:	Educación Lectura historia formación docente
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