¿Cómo y con qué propósitos leer para aprender en historia? Sentidos contrastantes adjudicados a la lectura en la formación docente

Fuente: Redalyc

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Bibliographic Details
Main Author:	Manuela Cartolari
Format:	Artículo científico
Language:	es
Published:	Universidad Nacional de Costa Rica 2016
Subjects:	Educación Lectura historia formación docente
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