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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad Nacional de Costa Rica
2016
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=194146862002 https://www.redalyc.org/journal/1941/194146862002/ https://www.redalyc.org/journal/1941/194146862002/html/ https://www.redalyc.org/journal/1941/194146862002/194146862002.epub https://www.redalyc.org/journal/1941/194146862002/movil |
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| _version_ | 1866573781370142720 |
|---|---|
| author | Nancy Chacón-Ramírez |
| author_facet | Nancy Chacón-Ramírez |
| contents | El uso de recursos didácticos de la química para estudiantes, en los colegios académicos diurnos de los circuitos 09 y 11, San José, Costa Rica Nancy Chacón-Ramírez Franklin Saborío-García Nidya Nova-Bustos Educación química entrevista Cuestionario constructivismo laboratorio escolar En este artículo se presentan los resultados de una investigación cuyo objetivo fue identificar con cuáles materiales didácticos cuenta el profesorado para las lecciones de química en dos colegios académicos en los circuitos 09 y 11. La investigación responde a un estudio complementado en el enfoque cualitativo, dada la naturaleza de las categorías de análisis y los datos recolectados. Las técnicas e instrumentos utilizados fueron los cuestionarios, entrevistas y la observación descriptiva. La población estuvo conformada por dos docentes y un total de 130 estudiantes. Los principales resultados de la investigación muestran que uno de los colegios sujeto de estudio cuenta con una amplia gama de recursos para llevar a cabo las actividades experimentales con sus estudiantes, mientras que el otro colegio académico no cuenta ni con laboratorio, ni con instrumental adecuado para dichas actividades. Una parte de la población estudiantil entrevistada considera que las lecciones de química son interesantes, pero otros consideran lo contrario, ya que las sienten aburridas y poco dinámicas. Se puede proponer trabajar en la construcción de conocimientos del estudiantado, a fin de que se interesen por la química y, a partir de trabajo e interés, construyan sus conocimientos de forma significativa. 2016 artículo científico 1409-4258 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=194146862002 https://www.redalyc.org/journal/1941/194146862002/ https://www.redalyc.org/journal/1941/194146862002/html/ https://www.redalyc.org/journal/1941/194146862002/194146862002.epub https://www.redalyc.org/journal/1941/194146862002/movil es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1941 Revista Electrónica Educare application/pdf Universidad Nacional de Costa Rica Revista Electrónica Educare (Costa Rica) Num.3 Vol.20 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_194146862002 |
| language | es |
| publishDate | 2016 |
| publisher | Universidad Nacional de Costa Rica |
| spellingShingle | El uso de recursos didácticos de la química para estudiantes, en los colegios académicos diurnos de los circuitos 09 y 11, San José, Costa Rica Nancy Chacón-Ramírez Educación química entrevista Cuestionario constructivismo laboratorio escolar El uso de recursos didácticos de la química para estudiantes, en los colegios académicos diurnos de los circuitos 09 y 11, San José, Costa Rica Nancy Chacón-Ramírez Franklin Saborío-García Nidya Nova-Bustos Educación química entrevista Cuestionario constructivismo laboratorio escolar En este artículo se presentan los resultados de una investigación cuyo objetivo fue identificar con cuáles materiales didácticos cuenta el profesorado para las lecciones de química en dos colegios académicos en los circuitos 09 y 11. La investigación responde a un estudio complementado en el enfoque cualitativo, dada la naturaleza de las categorías de análisis y los datos recolectados. Las técnicas e instrumentos utilizados fueron los cuestionarios, entrevistas y la observación descriptiva. La población estuvo conformada por dos docentes y un total de 130 estudiantes. Los principales resultados de la investigación muestran que uno de los colegios sujeto de estudio cuenta con una amplia gama de recursos para llevar a cabo las actividades experimentales con sus estudiantes, mientras que el otro colegio académico no cuenta ni con laboratorio, ni con instrumental adecuado para dichas actividades. Una parte de la población estudiantil entrevistada considera que las lecciones de química son interesantes, pero otros consideran lo contrario, ya que las sienten aburridas y poco dinámicas. Se puede proponer trabajar en la construcción de conocimientos del estudiantado, a fin de que se interesen por la química y, a partir de trabajo e interés, construyan sus conocimientos de forma significativa. 2016 artículo científico 1409-4258 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=194146862002 https://www.redalyc.org/journal/1941/194146862002/ https://www.redalyc.org/journal/1941/194146862002/html/ https://www.redalyc.org/journal/1941/194146862002/194146862002.epub https://www.redalyc.org/journal/1941/194146862002/movil es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1941 Revista Electrónica Educare application/pdf Universidad Nacional de Costa Rica Revista Electrónica Educare (Costa Rica) Num.3 Vol.20 |
| title | El uso de recursos didácticos de la química para estudiantes, en los colegios académicos diurnos de los circuitos 09 y 11, San José, Costa Rica |
| topic | Educación química entrevista Cuestionario constructivismo laboratorio escolar |
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