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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad Nacional de Costa Rica
2017
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=194154512021 https://www.redalyc.org/journal/1941/194154512021/ https://www.redalyc.org/journal/1941/194154512021/html/ https://www.redalyc.org/journal/1941/194154512021/194154512021.epub https://www.redalyc.org/journal/1941/194154512021/movil |
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| _version_ | 1866570212024778752 |
|---|---|
| author | Flor Abarca-Alpízar |
| author_facet | Flor Abarca-Alpízar |
| contents | Aprendizajes en sincronía con la vida Flor Abarca-Alpízar Educación holismo sinergias Procesos vitales procesos de aprendizaje Como humanidad sufrimos la desconexión y separación con la vida toda. Esta ruptura impuesta por el paradigma mecanicista predominante en los últimos cuatrocientos años, nos ha llevado a olvidar la visión holista promovida por las culturas originarias y ancestrales. Esta situación prevalece también en los sistemas educativos dominados por la enseñanza memorística y fragmentada, alejada de la vida, del ser y sentir de las personas aprendientes. Para la superación de la crisis planetaria actual es urgente recuperar la visión holista de la vida y del aprendizaje, para lo cual los procesos docentes universitarios son claves para la formación de personas profesionales comprometidas con la plenitud de la vida sobre la tierra. El sentido de este ensayo es reflexionar sobre la importancia que tiene para la superación de la crisis planetaria actual la recuperación de nuestra conectividad con la vida del planeta tierra en sincronicidad con los aprendizajes, porque los procesos vitales y los procesos de aprendizaje son la misma cosa. Este ensayo está organizado en tres momentos. El primero parte del intercambio de seres, saberes, sentires y experiencias para recuperar nuestra conexión perdida con la vida en nuestro planeta tierra. Un segundo momento donde presentamos reflexiones y conceptualización por medio de la construcción colectiva de conocimientos, con apoyo de personas especialistas en la visión holista y los procesos de interaprendizaje, necesarios para salvar la vida toda. El tercer momento de este ensayo está elaborado con propuestas, claves, signos y señales para la conexión de los procesos vitales en sincronía con los procesos de aprendizaje necesarios en los tiempos actuales. 2017 artículo científico 1409-4258 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=194154512021 https://www.redalyc.org/journal/1941/194154512021/ https://www.redalyc.org/journal/1941/194154512021/html/ https://www.redalyc.org/journal/1941/194154512021/194154512021.epub https://www.redalyc.org/journal/1941/194154512021/movil 10.15359/ree.21-3.22 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1941 Revista Electrónica Educare application/pdf Universidad Nacional de Costa Rica Revista Electrónica Educare (Costa Rica) Num.3 Vol.21 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_194154512021 |
| language | es |
| publishDate | 2017 |
| publisher | Universidad Nacional de Costa Rica |
| spellingShingle | Aprendizajes en sincronía con la vida Flor Abarca-Alpízar Educación holismo sinergias Procesos vitales procesos de aprendizaje Aprendizajes en sincronía con la vida Flor Abarca-Alpízar Educación holismo sinergias Procesos vitales procesos de aprendizaje Como humanidad sufrimos la desconexión y separación con la vida toda. Esta ruptura impuesta por el paradigma mecanicista predominante en los últimos cuatrocientos años, nos ha llevado a olvidar la visión holista promovida por las culturas originarias y ancestrales. Esta situación prevalece también en los sistemas educativos dominados por la enseñanza memorística y fragmentada, alejada de la vida, del ser y sentir de las personas aprendientes. Para la superación de la crisis planetaria actual es urgente recuperar la visión holista de la vida y del aprendizaje, para lo cual los procesos docentes universitarios son claves para la formación de personas profesionales comprometidas con la plenitud de la vida sobre la tierra. El sentido de este ensayo es reflexionar sobre la importancia que tiene para la superación de la crisis planetaria actual la recuperación de nuestra conectividad con la vida del planeta tierra en sincronicidad con los aprendizajes, porque los procesos vitales y los procesos de aprendizaje son la misma cosa. Este ensayo está organizado en tres momentos. El primero parte del intercambio de seres, saberes, sentires y experiencias para recuperar nuestra conexión perdida con la vida en nuestro planeta tierra. Un segundo momento donde presentamos reflexiones y conceptualización por medio de la construcción colectiva de conocimientos, con apoyo de personas especialistas en la visión holista y los procesos de interaprendizaje, necesarios para salvar la vida toda. El tercer momento de este ensayo está elaborado con propuestas, claves, signos y señales para la conexión de los procesos vitales en sincronía con los procesos de aprendizaje necesarios en los tiempos actuales. 2017 artículo científico 1409-4258 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=194154512021 https://www.redalyc.org/journal/1941/194154512021/ https://www.redalyc.org/journal/1941/194154512021/html/ https://www.redalyc.org/journal/1941/194154512021/194154512021.epub https://www.redalyc.org/journal/1941/194154512021/movil 10.15359/ree.21-3.22 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1941 Revista Electrónica Educare application/pdf Universidad Nacional de Costa Rica Revista Electrónica Educare (Costa Rica) Num.3 Vol.21 |
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| topic | Educación holismo sinergias Procesos vitales procesos de aprendizaje |
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