Imagen de Portada

Programación de tecnologías para la inclusión social con Scratch: Prácticas sobre el pensamiento computacional en la formación docente

Fuente: Redalyc

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Natalia Monjelat
Formato:	Artículo científico
Lenguaje:	es
Publicado:	Universidad Nacional de Costa Rica 2019
Materias:	Educación Scratch formación docente Pensamiento computacional tecnologías para la inclusión social
Acceso en línea:	Acceder al recurso 1 Acceder al recurso 2 Acceder al recurso 3 Acceder al recurso 4 Acceder al recurso 5
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

Ejemplares similares

Formación del profesorado con scratch: análisis de la escasa incidencia en el aula
por: Jon Bustillo Bayón
Publicado: (2015)

REMEDIATION FROM PRINTED MEDIA TO DIGITAL NARRATIVES: AN ACTIVE METHODOLOGY PROPOSAL USING SCRATCH
por: Foohs, Marcelo Magalhães, et al.
Publicado: (2021)

Integração do pensamento computacional e linguagem via narrativas digitais: uma revisão sistemática de literatura
por: Rosanelli Dullius, Simone, et al.
Publicado: (2026)

Scratch e Pensamento Computacional na Aprendizagem de Conteúdos Matemáticos na Educação Básica Brasileira: um Estado do Conhecimento a partir de Dissertações e Teses
por: Santos, Igor Soares, et al.
Publicado: (2026)

“Una ventana hacia un Caquetá inimaginable”, experiencia para articular la lógica y la solución de problemas en ingeniería
por: Diana Carolina Chico Vargas
Publicado: (2016)

Implementación y formación del profesorado de educación primaria en pensamiento computacional: una revisión sistemática
por: Gema Ortuño Meseguer
Publicado: (2024)

Desarrollo de competencias en pensamiento computacional para maestros en formación inicial en básica primaria en Colombia
por: Armando Sofonías Muñoz Del Castillo
Publicado: (2025)

Propuesta metodológica para el desarrollo de competencias vinculadas con el pensamiento computacional
por: Maira Isbeth Sarmiento-Bolívar
Publicado: (2022)

Pensamiento complejo, ética planetaria y transformación social en la formación del profesorados
por: Juan Martín López-Calva
Publicado: (2022)

Impacto de una formación intensiva en programación en el desarrollo del Pensamiento Computacional en futuros/as maestros/as
por: Juan González-Martínez
Publicado: (2024)

Efecto de Scratch en el aprendizaje de conceptos geométricos de futuros docentes de primaria
por: Angélica Martínez Zarzuelo
Publicado: (2020)

Del pensamiento complejo al pensamiento computacional: retos para la educación contemporánea
por: Jorge Antonio Balladares Burgos
Publicado: (2016)

Desarrollo del pensamiento computacional y las competencias matemáticas en análisis y solución de problemas: una experiencia de aprendizaje con Scratch en la plataforma Moodle
por: Mercy Liceth Cabra Páez
Publicado: (2022)

Experiencias Prácticas con el Uso del Lenguaje de Programación Scratch para Desarrollar el Pensamiento Algorítmico de Estudiantes en Chile
por: Cristian L. Vidal
Publicado: (2015)

Retos y desafíos para la formación docente en clave de inclusión
por: Josefa A. Navarro
Publicado: (2023)

Educación para la ciudadanía en Chile y pensamiento crítico
por: Natalia Vallejos Silva
Publicado: (2022)

La ruta de la alfabetización digital en la educación superior: una trama de subjetividades y prácticas
por: Mónica Isabel Perazzo
Publicado: (2008)

El pensamiento histórico en la formación inicial del docente de filosofía, una necesidad social en la fundación Universitaria San Alfonso de Bogotá, Colombia
por: Leina Lucelva García Reina
Publicado: (2018)

El pensamiento pedagógico de los estudiantes de educación. Una investigación en los Estudios Universitarios Supervisados de la Universidad Central de Venezuela
por: Doris Córdova
Publicado: (2006)

Desarrollo de un programa de actividades musicales para la contribución del pensamiento computacional desenchufado en educación infantil
por: Arantza Campollo-Urkiza
Publicado: (2023)

Estudio de caso: una estrategia pedagógica para la formación de docentes universitarios
por: Ana Dolores Vargas Sánchez
Publicado: (2015)

Un modelo de formación de docentes en la obra y pensamiento pedagógico de Philippe Meirieu
por: Armando Zambrano Leal
Publicado: (2005)

Pensamiento computacional y programación en la formación de estudiantes desde edades tempranas
por: Efraín Alfredo Barragán Perea
Publicado: (2023)

Hacia la educación del futuro: El pensamiento computacional como mecanismo de aprendizaje generativo
por: Eduardo Segredo
Publicado: (2017)

Hacia la educación del futuro: El pensamiento computacional como mecanismo de aprendizaje generativo
por: Eduardo Segredo
Publicado: (2017)

Modelo teórico Metodológico para la incorporación de las tecnologías de información y comunicación en la formación docente de pregado a distancia
por: María Eugenia Calzadilla
Publicado: (2008)

Representaciones sociales y barreras en la educación inclusiva: Perspectivas de docentes de educación básica
por: María Mercedes Rendón Maca
Publicado: (2025)

Micromundos, Construccionismo y Matemáticas1
por: Richard Noss
Publicado: (2019)

TIC y Diversidad Funcional. Barreras para la Formación del Profesorado en la Comunidad Autónoma de Castilla y León (España)
por: José Maria Fernández-Batanero
Publicado: (2019)

Construir la educación 3.0 ante el reto de la industria 4.0 desde la formación inicial de docentes
por: Jesús Ortiz Figueroa
Publicado: (2020)

La competencia genérica de reconocimiento y aprecio por la diversidad humana: Evaluación en la formación inicial de docentes
por: Carla Leticia Paz-Delgado
Publicado: (2017)

La formación en tecnología en la era inteligente de la técnica
por: Gabriela Sabulsky
Publicado: (2016)

Aprendizajes de las Matemáticas Mediados por Juegos Interactivos en Scratch en la IEDGVCS
por: Nelson Acuña–Medina
Publicado: (2018)

O Problema na Modelagem Matemática: determinação e transformação
por: Rodrigo Dalla Vecchia
Publicado: (2019)

O PAPEL DA ATIVIDADE DE PROGRAMAÇÃO NO PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DE CONHECIMENTOS PARA A DOCÊNCIA
por: Maria Elisabette Brisola Brito Prado
Publicado: (2016)

Equipos cooperativos en la formación inicial docente: un estudio desde la mirada del estudiantado
por: Aida Sanahuja Ribés
Publicado: (2023)

Un modelo de formación y desarrollo profesional docente para una educación científica de calidad de jóvenes en situación de vulnerabilidad social
por: Elsa Meinardi
Publicado: (2009)

Aproximación a una definición de pensamiento computacional
por: Norailith Polanco Padrón
Publicado: (2021)

Un modelo de formación y desarrollo profesional docente para una educación científi ca de calidad para jóvenes en situación de vulnerabilidad social
por: Elsa Meinardi
Publicado: (2009)

Pensamiento complejo y ciencias de la complejidad. Propuesta para su articulación epistemológica y metodológica
por: Leonardo G. Rodríguez Zoya
Publicado: (2015)