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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad Nacional de Costa Rica
2020
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=194162217014 https://www.redalyc.org/journal/1941/194162217014/ https://www.redalyc.org/journal/1941/194162217014/html/ https://www.redalyc.org/journal/1941/194162217014/194162217014.epub https://www.redalyc.org/journal/1941/194162217014/movil |
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Table of Contents:
- Significado de la docencia y procesos formativos del profesorado en el área de la salud: Los inicios en la docencia Elí Orlando Lozano-González Educación docencia significado nivel superior Área de la salud formación de profesorado Más allá de los procesos de capacitación, actualización, entrenamiento o escolaridad, el profesorado del área de la salud comienza su proceso de formación docente en el momento en que se asume como tal; ya no solo como profesionales de la salud, sino de la enseñanza. En este sentido, sus procesos formativos como docentes se vinculan con el significado que le dan a la docencia. Este artículo explora los significados que el profesorado de la Facultad de Estudios Superiores Iztacala de la Universidad Nacional Autónoma de México le da a la docencia, para analizar, con base en ello, sus procesos formativos. Se trata de una investigación de corte cualitativo que contó con la participación de 38 docentes del área de la salud y la biología que contestaron 2 preguntas de tipo narrativo: ¿qué significa para mí ser docente? y ¿cómo llegué a ser docente? Las respuestas se agrupan en tres categorías respecto al significado que le otorgan a la docencia: la primera refiere a su acción sobre el alumnado, la segunda al compromiso y responsabilidad que implica la labor docente y la tercera a un sentimiento de orgullo y satisfacción de desempañarse en labores de enseñanza. Quienes significan la docencia en la segunda o tercera categoría se han asumido a sí mismos o a sí mismas como docentes; por ello se encuentran en proceso formativo, buscan transformarse constantemente en su labor de enseñanza. Enseñar ya no es solo un trabajo, es una forma de vida. 2020 artículo científico 1409-4258 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=194162217014 https://www.redalyc.org/journal/1941/194162217014/ https://www.redalyc.org/journal/1941/194162217014/html/ https://www.redalyc.org/journal/1941/194162217014/194162217014.epub https://www.redalyc.org/journal/1941/194162217014/movil 10.15359/ree.24-1.14 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1941 Revista Electrónica Educare application/pdf Universidad Nacional de Costa Rica Revista Electrónica Educare (Costa Rica) Num.1 Vol.24