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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad Nacional de Costa Rica
2020
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=194163269021 https://www.redalyc.org/journal/1941/194163269021/ https://www.redalyc.org/journal/1941/194163269021/html/ https://www.redalyc.org/journal/1941/194163269021/194163269021.epub https://www.redalyc.org/journal/1941/194163269021/movil |
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Table of Contents:
- Pedagogía teatral y exploración de la realidad: Un abordaje expresivo-concientizador en la formación de docentes Luis Alfredo Miranda-Calderón Educación Realidad observación estudio crítico creación teatral mediación pedagógica La premisa que propone la creación teatral como práctica creadora, interdisciplinaria y disruptiva emana de la exploración y reflexión en torno a los aportes pedagógicos de la expresión y la creación teatral en la formación de docentes de educación primaria. Como propuesta pedagógica se enmarca en los procesos de formación de la carrera de Pedagogía de la Universidad Nacional de Costa Rica e integra temáticas de diversas disciplinas como la pedagogía, la psicología, así como distintas formas de expresión escénica como: el teatro, la pantomima, las máscaras y la expresión por medio del cuerpo; todas orientadas al logro de aprendizajes vivenciales e integradores, y al desarrollo de las aptitudes artísticas, expresivas y creativas en el desarrollo integral de cada persona. Parte de una serie de procesos que involucran la observación, el análisis e interacción social en diversos contextos; se recrea la realidad desde una perspectiva crítica, concibiendo la cotidianidad y el contexto social, como fuentes de información y, al mismo tiempo, como recursos expresivos favorecedores de la construcción de una vasta gama de conocimientos mediante experiencias vivenciales. Desde la pedagogía teatral se propone un acercamiento a la expresión y a la creación teatral, concebidas como elementos detonantes para el estudio, análisis y recreación del amplio espectro de situaciones que concede la realidad. Se aborda la aplicación de estos recursos expresivos en la mediación pedagógica, considerando las particularidades espaciales y culturales que caracterizan cada contexto observado. Finalmente, se plantea una serie de reflexiones en torno los primeros logros de la propuesta, el impacto en la formación pedagógica y en el desempeño futuro de los grupos profesionales de este campo. 2020 artículo científico 1409-4258 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=194163269021 https://www.redalyc.org/journal/1941/194163269021/ https://www.redalyc.org/journal/1941/194163269021/html/ https://www.redalyc.org/journal/1941/194163269021/194163269021.epub https://www.redalyc.org/journal/1941/194163269021/movil 10.15359/ree.24-2.21 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1941 Revista Electrónica Educare application/pdf Universidad Nacional de Costa Rica Revista Electrónica Educare (Costa Rica) Num.2 Vol.24