Autoconcepto, expectativas y sentido de vida: Sinergia que determina el aprendizaje
Fuente:
Redalyc
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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | es |
| Veröffentlicht: |
Universidad Nacional de Costa Rica
2021
|
| Schlagworte: | |
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| _version_ | 1876469441737261056 |
|---|---|
| author | Dora Esperanza Sevilla-Santo |
| author_facet | Dora Esperanza Sevilla-Santo |
| contents | Autoconcepto, expectativas y sentido de vida: Sinergia que determina el aprendizaje Dora Esperanza Sevilla-Santo Mario José Martín-Pavón Sandra Paola Sunza-Chan Nora Verónica Druet-Domínguez Educación Autoconcepto expectativas educación media superior desempeño del estudiantado El estudio buscó identificar los factores personales que se constituyen en barreras para el aprendizaje del estudiantado de las preparatorias estatales de Yucatán. Se desarrolló con el paradigma cuantitativo, con alcance correlacional. Las personas participantes fueron el estudiantado de primer año del ciclo escolar 2017-2018 (2599) y sus docentes (163). La recolección de información fue mediante un cuestionario aplicado al estudiantado, que indagó sobre su autoconcepto, expectativas, sentido de vida y antecedentes escolares; así como un guion para los grupos de enfoque con el profesorado, que identificó las barreras que se les presentan para lograr que sus estudiantes aprendan. El análisis de las relaciones se dio a través del coeficiente de correlación de Pearson, el estudio de los indicadores de cada factor y el análisis del discurso del profesorado. Los resultados señalan que entre las limitantes del aprendizaje se encuentran los bloqueos que el propio estudiantado erige, al no reconocer sus capacidades o desvalorarlas (autoconcepto negativo); así como su falta de metas hacia dónde dirigir sus acciones, propiciando un bajo compromiso al no encontrar sentido a los aprendizajes (sentido de vida). Esto evidencia fallas en la implementación del modelo educativo, al infravalorarse la formación para la vida en favor de la adquisición de conocimientos; se resalta la necesidad de formar al personal docente en la manera de retroalimentar, el reconocimiento de las potencialidades y en la aplicación de estrategias que formen para la vida; para que sea capaz de enriquecer el proceso formativo a partir de estos elementos. 2021 artículo científico 1409-4258 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=194165972012 https://www.redalyc.org/journal/1941/194165972012/ https://www.redalyc.org/journal/1941/194165972012/html/ https://www.redalyc.org/journal/1941/194165972012/194165972012.epub https://www.redalyc.org/journal/1941/194165972012/movil 10.15359/ree.25-1.12 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1941 Revista Electrónica Educare application/pdf Universidad Nacional de Costa Rica Revista Electrónica Educare (Costa Rica) Num.1 Vol.25 |
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| institution | Redalyc |
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| publishDate | 2021 |
| publisher | Universidad Nacional de Costa Rica |
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