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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad Nacional de Costa Rica
2021
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=194168388021 https://www.redalyc.org/journal/1941/194168388021/ https://www.redalyc.org/journal/1941/194168388021/html/ https://www.redalyc.org/journal/1941/194168388021/194168388021.epub https://www.redalyc.org/journal/1941/194168388021/movil |
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| _version_ | 1866812030747410432 |
|---|---|
| author | Milagro Obando-Arias |
| author_facet | Milagro Obando-Arias |
| contents | Mediación pedagógica del aprendizaje a partir de la pregunta generadora en la educación media: Aprendizaje basado en proyectos Milagro Obando-Arias Educación preguntas aprendizaje escuela secundaria Mediación pedagógica creación de preguntas Los modelos de mediación pedagógica pretenden devolver el protagonismo a la persona en sus procesos de aprendizaje, de forma que se aleje de un rol pasivo y receptor. Con esta premisa, el presente trabajo tiene por objetivo desarrollar y analizar estrategias desde un modelo de mediación pedagógica, en donde se utiliza la pregunta generadora como elemento clave en el proceso de aprendizaje. A partir de ese objetivo, se puede responder a la inquietud de cuáles son los alcances pedagógicos posibles de construir, cuando las preguntas generadoras surgen del estudiantado. Esta interrogante orientó el proceso realizado durante el primer semestre del año 2019, con estudiantes de enseñanza media, específicamente de séptimo y octavo años, dentro de los cursos de Estudios Sociales y Educación Cívica. El trabajo se realizó en el distrito de Mata Redonda, cantón de San José, Costa Rica. Esta investigación es de orden pedagógico, se basa en metodologías cualitativas propias de la investigación-acción pedagógica. Se fue construyendo mediante observación participante, sistematización de experiencias y reflexiones posteriores a los planeamientos didácticos. La persona que sintetiza este trabajo es docente a cargo de los cursos mencionados, por tanto, no se trata de una investigación externa. El análisis presente en estas páginas incluye ejemplos de actividades de mediación desarrolladas con los grupos de trabajo. 2021 artículo científico 1409-4258 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=194168388021 https://www.redalyc.org/journal/1941/194168388021/ https://www.redalyc.org/journal/1941/194168388021/html/ https://www.redalyc.org/journal/1941/194168388021/194168388021.epub https://www.redalyc.org/journal/1941/194168388021/movil 10.15359/ree.25-2.21 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1941 Revista Electrónica Educare application/pdf Universidad Nacional de Costa Rica Revista Electrónica Educare (Costa Rica) Num.2 Vol.25 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_194168388021 |
| language | es |
| publishDate | 2021 |
| publisher | Universidad Nacional de Costa Rica |
| spellingShingle | Mediación pedagógica del aprendizaje a partir de la pregunta generadora en la educación media: Aprendizaje basado en proyectos Milagro Obando-Arias Educación preguntas aprendizaje escuela secundaria Mediación pedagógica creación de preguntas Mediación pedagógica del aprendizaje a partir de la pregunta generadora en la educación media: Aprendizaje basado en proyectos Milagro Obando-Arias Educación preguntas aprendizaje escuela secundaria Mediación pedagógica creación de preguntas Los modelos de mediación pedagógica pretenden devolver el protagonismo a la persona en sus procesos de aprendizaje, de forma que se aleje de un rol pasivo y receptor. Con esta premisa, el presente trabajo tiene por objetivo desarrollar y analizar estrategias desde un modelo de mediación pedagógica, en donde se utiliza la pregunta generadora como elemento clave en el proceso de aprendizaje. A partir de ese objetivo, se puede responder a la inquietud de cuáles son los alcances pedagógicos posibles de construir, cuando las preguntas generadoras surgen del estudiantado. Esta interrogante orientó el proceso realizado durante el primer semestre del año 2019, con estudiantes de enseñanza media, específicamente de séptimo y octavo años, dentro de los cursos de Estudios Sociales y Educación Cívica. El trabajo se realizó en el distrito de Mata Redonda, cantón de San José, Costa Rica. Esta investigación es de orden pedagógico, se basa en metodologías cualitativas propias de la investigación-acción pedagógica. Se fue construyendo mediante observación participante, sistematización de experiencias y reflexiones posteriores a los planeamientos didácticos. La persona que sintetiza este trabajo es docente a cargo de los cursos mencionados, por tanto, no se trata de una investigación externa. El análisis presente en estas páginas incluye ejemplos de actividades de mediación desarrolladas con los grupos de trabajo. 2021 artículo científico 1409-4258 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=194168388021 https://www.redalyc.org/journal/1941/194168388021/ https://www.redalyc.org/journal/1941/194168388021/html/ https://www.redalyc.org/journal/1941/194168388021/194168388021.epub https://www.redalyc.org/journal/1941/194168388021/movil 10.15359/ree.25-2.21 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1941 Revista Electrónica Educare application/pdf Universidad Nacional de Costa Rica Revista Electrónica Educare (Costa Rica) Num.2 Vol.25 |
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| topic | Educación preguntas aprendizaje escuela secundaria Mediación pedagógica creación de preguntas |
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