Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad Nacional de Costa Rica
2021
|
| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=194169815033 https://www.redalyc.org/journal/1941/194169815033/ https://www.redalyc.org/journal/1941/194169815033/html/ https://www.redalyc.org/journal/1941/194169815033/194169815033.epub https://www.redalyc.org/journal/1941/194169815033/movil |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
Table of Contents:
- Percepciones de papá y mamá sobre maestros varones en la educación inicial peruana Astrid Cruz Adaliz Hugo Marcos Fernando Ruiz-Ruiz Educación rol padres hombre Infancia percepción Objetivo. El presente artículo tuvo como finalidad explorar las percepciones de los padres y madres de familia con relación a la poca presencia de varones en el nivel inicial y a su ejercicio docente en estos espacios educativos. Metodología. Se empleó un enfoque de investigación cualitativo y de carácter exploratorio. Se realizó una entrevista semiestructurada a padres y madres de familia de centros educativos de nivel inicial públicos y privados de la ciudad de Lima (Perú). La información fue analizada de manera inductiva y clasificada en categorías que respondían al objetivo de la investigación. Resultados. Los principales resultados que emergieron de este proceso fueron: a) el rol de la sociedad en el ejercicio docente del nivel inicial; b) el dominio femenino y su rol maternal; c) desconfianza en la relación de varones y el cuidado de la niñez; y d) el varón como figura de disciplina, autoridad y juego. Discusión. Este estudio permite introducir diálogos en relación con el vínculo entre varón-infancia y abre una oportunidad para que las escuelas dirijan sus estrategias de cambio a fin de reducir la brecha de género masculina en este contexto docente. Asimismo, provee bases para desarrollar futuras investigaciones acerca del impacto de este grupo en los niños y niñas y en sus entornos próximos al conocer sus percepciones como actores educativos clave. 2021 artículo científico 1409-4258 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=194169815033 https://www.redalyc.org/journal/1941/194169815033/ https://www.redalyc.org/journal/1941/194169815033/html/ https://www.redalyc.org/journal/1941/194169815033/194169815033.epub https://www.redalyc.org/journal/1941/194169815033/movil 10.7440/res64.2018.03 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1941 Revista Electrónica Educare application/pdf Universidad Nacional de Costa Rica Revista Electrónica Educare (Costa Rica) Num.3 Vol.25