Motivación y percepción del alumnado en los estilos de enseñanza mando directo y resolución de problemas en educación física
Fuente:
Redalyc
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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad Nacional de Costa Rica
2022
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| Subjects: | |
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| _version_ | 1876445774287470592 |
|---|---|
| author | Ángela Corrales-Perea |
| author_facet | Ángela Corrales-Perea |
| contents | Motivación y percepción del alumnado en los estilos de enseñanza mando directo y resolución de problemas en educación física Ángela Corrales-Perea María Espada Educación docencia motivación metodología Canales de desarrollo Objetivo Analizar la motivación y los canales de desarrollo en función de los distintos estilos de enseñanza empleados, a través de la “Unidad didáctica ritmo y soporte musical”. Metodología Se trata de un diseño cuasi-experimental y cuantitativo, donde participaron un total de 53 estudiantes que se dividieron en dos grupos: un grupo recibió una intervención con el estilo de enseñanza mando directo y terminó con resolución de problemas, y otro grupo que lo realizó a la inversa. La unidad didáctica utilizada está conformada por 4 sesiones de 50 minutos cada una. Resultados La información se recogió en dos cuestionarios y se analizó a través del programa estadístico IBM-SPSS versión 24 para Windows. Tras la intervención no hubo mejoras en la BPNES. Mientras que los factores cognitivo, físico y emocional presentaron mayor puntuación a través del estilo de enseñanza resolución de problemas. Conclusiones El estilo de enseñanza resolución de problemas muestra mayor desarrollo en la relación entre compañeros y compañeras; supera al estilo de enseñanza mando directo. En cuanto a la variable género, las mujeres que comenzaron con el estilo resolución de problemas presentan mayor nivel de autonomía. 2022 artículo científico 1409-4258 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=194173996002 https://www.redalyc.org/journal/1941/194173996002/ https://www.redalyc.org/journal/1941/194173996002/html/ https://www.redalyc.org/journal/1941/194173996002/194173996002.epub https://www.redalyc.org/journal/1941/194173996002/movil 10.15359/ree.26-3.2 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1941 Revista Electrónica Educare application/pdf Universidad Nacional de Costa Rica Revista Electrónica Educare (Costa Rica) Num.3 Vol.26 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_194173996002 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2022 |
| publisher | Universidad Nacional de Costa Rica |
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