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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | es |
| Veröffentlicht: |
Universidad Nacional de Costa Rica
2022
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| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=194173996017 https://www.redalyc.org/journal/1941/194173996017/ https://www.redalyc.org/journal/1941/194173996017/html/ https://www.redalyc.org/journal/1941/194173996017/194173996017.epub https://www.redalyc.org/journal/1941/194173996017/movil |
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Inhaltsangabe:
- Habilidades de pensamiento, comprensión lectora y memoria operativa en estudiantado normalista Ismael Esquivel-Gámez Karina Estela Gálvez-Buenfil Flora Lilia Barrios-Martínez Educación lectura memoria motivación razonamiento Formación de docentes Objetivo El presente trabajo tuvo como propósito evaluar las habilidades de pensamiento, la comprensión lectora y la memoria operativa en estudiantes normalistas de Veracruz, México, y analizar las posibles relaciones entre estas, a fin de tener las bases para prevenir posibles deficiencias y solventarlas desde su formación docente. Metodología Se trata de un estudio con enfoque cuantitativo y un tipo de diseño descriptivo, transversal, observacional y prospectivo; participan 45 estudiantes de dos instituciones de la zona. Para medir las habilidades de pensamiento se usaron diferentes pruebas y una escala de Likert con 19 ítems, para la comprensión lectora se usó una prueba tipo cloze y para la memoria operativa en su dominio verbal y en el viso-espacial, se usaron tareas de alcance complejo. Análisis de resultados Se encontraron serias deficiencias en las habilidades de pensamiento, de las cuales las correspondientes al razonamiento inductivo verbal y figurativo tuvieron asociación positiva y significativa con algunas mediciones de memoria operativa verbal y viso-espacial. Además, el nivel de comprensión lectora fue bajo y con asociación positiva a pruebas de habilidades de pensamiento, que requerían poco o nulo esfuerzo lector. Conclusiones Este trabajo permite, en primer lugar, reconocer la condición preocupante del futuro personal docente de niños y niñas en habilidades cognitivas básicas y, en segundo lugar, plantear caminos para desarrollar las habilidades de pensamiento mediante el entrenamiento de la memoria operativa y el fortalecimiento de la comprensión lectora y del vocabulario. 2022 artículo científico 1409-4258 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=194173996017 https://www.redalyc.org/journal/1941/194173996017/ https://www.redalyc.org/journal/1941/194173996017/html/ https://www.redalyc.org/journal/1941/194173996017/194173996017.epub https://www.redalyc.org/journal/1941/194173996017/movil 10.15359/ree.26-3.17 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1941 Revista Electrónica Educare application/pdf Universidad Nacional de Costa Rica Revista Electrónica Educare (Costa Rica) Num.3 Vol.26