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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | es |
| Pubblicazione: |
Universidad Nacional de Costa Rica
2022
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=194173996019 https://www.redalyc.org/journal/1941/194173996019/ https://www.redalyc.org/journal/1941/194173996019/html/ https://www.redalyc.org/journal/1941/194173996019/194173996019.epub https://www.redalyc.org/journal/1941/194173996019/movil |
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Sommario:
- Evaluación de un programa de desarrollo personal para estudiantado chileno de educación secundaria Nelly Lagos-San Martín Víctor Hermosilla-Cabrera José Manuel García-Fernández Maritza Palma-Luengo Carlos Ossa-Cornejo Educación Desarrollo personal educación secundaria programa de intervención Objetivo Se propone y somete a evaluación una adaptación del programa de desarrollo personal creado en España para utilizarlo en el contexto educativo chileno. Ello, con la idea de proporcionar una propuesta concreta que fortalezca uno de los ejes temáticos propuestos en Chile como parte de la formación personal de adolescentes y evaluarla para determinar su eficacia. Metodología El diseño de investigación utilizado corresponde a una línea cuasi-experimental con pre y post-test y grupo control, se calculan pruebas “t” para determinar la existencia de diferencias estadísticas, entre los resultados de la evaluación inicial y final del autoconcepto, la inteligencia emocional, la ansiedad y la autoeficacia. Dichos constructos fueron medidos con el Self-Description Questionnaire II, versión breve (SDQII-S), el Trait Meta-Mood Scale 24 (TMMS-24), la Escala de ansiedad estado y rasgo (STAI-S) y el Cuestionario de autoeficacia general. La muestra consideró un total de 182 estudiantes de educación media de la comuna de Chillán, 88 hombres y 94 mujeres (48% y 52% respectivamente), con edades entre 14 y 17 años (M=15; DE; 1,01), quienes fueron seleccionados por conveniencia, atendiendo al criterio de accesibilidad. Resultados Los resultados indican que el programa evidencia mejoras estadísticamente significativas de pequeña y moderada magnitud, en el grupo experimental. Conclusión El programa fue valorado positivamente a partir de una encuesta de satisfacción, con lo que se estima que esta propuesta ha sabido responder a la necesidad formativa del sistema educativo chileno. 2022 artículo científico 1409-4258 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=194173996019 https://www.redalyc.org/journal/1941/194173996019/ https://www.redalyc.org/journal/1941/194173996019/html/ https://www.redalyc.org/journal/1941/194173996019/194173996019.epub https://www.redalyc.org/journal/1941/194173996019/movil 10.15359/ree.26-3.19 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1941 Revista Electrónica Educare application/pdf Universidad Nacional de Costa Rica Revista Electrónica Educare (Costa Rica) Num.3 Vol.26