Salvato in:
| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | pt |
| Pubblicazione: |
Universidad Nacional de Costa Rica
2022
|
| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=194173996023 https://www.redalyc.org/journal/1941/194173996023/ https://www.redalyc.org/journal/1941/194173996023/html/ https://www.redalyc.org/journal/1941/194173996023/194173996023.epub https://www.redalyc.org/journal/1941/194173996023/movil |
| Tags: |
Aggiungi Tag
Nessun Tag, puoi essere il primo ad aggiungerne!!
|
Sommario:
- Condições de socialização com a docência em Portugal: análise do modelo de formação e perfil de formadores Carlinda Leite Fátima Sousa-Pereira Educación Portugal Processo de Bolonha Formação inicial de profesores perfil dos formadores de profesores socialização com a profissão docente Objetivo O estudo, focado na formação inicial de professores, analisou o modelo adotado em Portugal, em 2007, na adaptação ao Processo de Bolonha, assim como o perfil académico e profissional dos professores que lecionam disciplinas de iniciação à prática profissional/prática de ensino supervisionada. Essa análise teve por objetivo avaliar se existem condições que favoreçam um contato suficiente com situações profissionais e socialização com a profissão docente. Metodologia Foi feita a análise crítica da matriz curricular que orienta os cursos de formação inicial de professores para os doze anos de ensino obrigatório e a análise documental das fichas de Curriculum Vitae dos 482 professores que asseguram estas disciplinas nos 127 cursos existentes em Portugal. Resultados O modelo de formação seguido compromete uma socialização com a profissão que permita aos futuros professores prepararem-se para a complexidade das situações que o exercício profissional apresenta nas escolas no dia a dia. Os professores que asseguram estas disciplinas, embora na sua maioria sejam doutorados, nem sempre têm formação académica na área educacional e apresentam poucas referências a atividades de desenvolvimento profissional e de investigação relacionadas com as disciplinas que asseguram. Conclusões Considerando a importância de a formação inicial preparar para o exercício da profissão docente, justifica-se que, na organização dos cursos, seja dada particular atenção a estas disciplinas de iniciação à prática profissional e ao perfil dos professores que as asseguram. 2022 artículo científico 1409-4258 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=194173996023 https://www.redalyc.org/journal/1941/194173996023/ https://www.redalyc.org/journal/1941/194173996023/html/ https://www.redalyc.org/journal/1941/194173996023/194173996023.epub https://www.redalyc.org/journal/1941/194173996023/movil 10.15359/ree.26-3.23 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1941 Revista Electrónica Educare application/pdf Universidad Nacional de Costa Rica Revista Electrónica Educare (Costa Rica) Num.3 Vol.26