Perfiles de estudiantado universitario que adopta estrategias de microaprendizaje
Fuente:
Redalyc
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | es |
| Publicado: |
Universidad Nacional de Costa Rica
2023
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | |
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| _version_ | 1876481828212178944 |
|---|---|
| author | Fabiola Salas-Díaz |
| author_facet | Fabiola Salas-Díaz |
| contents | Perfiles de estudiantado universitario que adopta estrategias de microaprendizaje Fabiola Salas-Díaz Edgar Oswaldo González-Bello Educación microaprendizaje educación virtual Educación superior estrategia de aprendizaje Introducción El microaprendizaje hace referencia al uso de contenidos didácticos fragmentados, breves, digitales y preferentemente móviles para el aprendizaje. Estos elementos coinciden con las prácticas de jóvenes de universidades para el uso de medios y el consumo de recursos digitales. Para su adopción influyen diversos factores, entre estos, las estrategias que como acciones de estudio se ajustan al microaprendizaje. Objetivo La investigación analizó las estrategias de microaprendizaje para determinar perfiles de estudiantado universitario a partir de estas y caracterizarlos por su afinidad tecnológica, la motivación por objetos de aprendizaje y utilidad percibida en plataformas educativas. Metodología Se utilizó un enfoque cuantitativo con un diseño no experimental y transversal mediante la aplicación de un cuestionario digital (n=1122). Para el análisis se realizó un análisis de clúster k-medias. Resultados Se identificaron dos conglomerados: favorables (78%) y no definidos (22%). El perfil favorables presentó mayor afinidad tecnológica, percibió más utilidad de las plataformas educativas y mayor motivación por los objetos de aprendizaje. Los estudiantes con estrategias de microaprendizaje favorables perciben mejor la educación con tecnología y consideran importante utilizarla en los ámbitos de su vida; la actividad de trabajar fue una característica de este conglomerado. Conclusión El estudiantado universitario es heterogéneo con respecto a las acciones para aproximarse al aprendizaje con tecnología. El grupo mayoritario (favorables) es más afín al uso de tecnología y refiere acciones que se ajustan al microaprendizaje, lo cual sustenta la relevancia de promover innovaciones en los espacios virtuales universitarios. 2023 artículo científico 1409-4258 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=194176347019 https://www.redalyc.org/journal/1941/194176347019/ https://www.redalyc.org/journal/1941/194176347019/html/ https://www.redalyc.org/journal/1941/194176347019/194176347019.epub https://www.redalyc.org/journal/1941/194176347019/movil 10.15359/ree.27-2.17196 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1941 Revista Electrónica Educare application/pdf Universidad Nacional de Costa Rica Revista Electrónica Educare (Costa Rica) Num.2 Vol.27 |
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| publishDate | 2023 |
| publisher | Universidad Nacional de Costa Rica |
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