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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad Nacional de Costa Rica
2024
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=194181725007 https://www.redalyc.org/journal/1941/194181725007/ https://www.redalyc.org/journal/1941/194181725007/html/ https://www.redalyc.org/journal/1941/194181725007/194181725007.epub https://www.redalyc.org/journal/1941/194181725007/movil |
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Table of Contents:
- Patrones de liderazgo distribuido en centros secundarios de formación profesional en Chile Oscar Maureira-Cabrera Luis Ahumada-Figueroa Erick Vidal-Muñoz Educación trabajo decente acceso a alimentos combatir la pobreza educación secundaria Educación de calidad Objetivo El liderazgo distribuido contribuiría al desarrollo de competencias profesionales necesarias para fomentar una cultura de colaboración. Este artículo tuvo por objetivo analizar los patrones de liderazgo distribuido en centros de formación técnico profesional de educación secundaria con una trayectoria sostenida de mejoramiento. Metodología Se realizó una investigación de carácter cuantitativo no experimental transversal. Para analizar los patrones de liderazgo distribuido se aplicó el Cuestionario multifactorial de liderazgo distribuido (Maureira Cabrera & Garay, 2019). La muestra estuvo conformada por diez centros secundarios de educación técnica profesional de diferentes zonas geográficas de Chile. Se analizaron distintos patrones de liderazgo distribuido y su relación con variables sociodemográficas. Para el análisis de los datos se utilizaron estadísticas a nivel descriptivo e inferencial, pruebas T para muestras independientes, concluyendo con un análisis de regresión múltiple. Resultados Todos los patrones de liderazgo distribuido son valorados positivamente por personal directivo, docentes y profesionales de apoyo. El patrón formal fue el de más alta valoración, seguido del estratégico, el patrón de distribución pragmática, el patrón cultural, el patrón de distribución oportuna y el patrón incremental. Las personas de más edad, años de experiencia docente y permanencia en el establecimiento, así como quienes se desempeñan en cargos directivos tienen una valoración más positiva del patrón cultural de distribución del liderazgo. Conclusiones El liderazgo distribuido es posible en la medida en que exista una cultura que lo sustente. Aquellos centros educativos con una trayectoria sostenida de mejoramiento cuentan con una concepción de liderazgo que facilita una participación y toma de decisiones más democráticas en torno a un proyecto común. 2024 artículo científico 1409-4258 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=194181725007 https://www.redalyc.org/journal/1941/194181725007/ https://www.redalyc.org/journal/1941/194181725007/html/ https://www.redalyc.org/journal/1941/194181725007/194181725007.epub https://www.redalyc.org/journal/1941/194181725007/movil 10.15359/ree.28-2.18526 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1941 Revista Electrónica Educare application/pdf Universidad Nacional de Costa Rica Revista Electrónica Educare (Costa Rica) Num.2 Vol.28