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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad Nacional de Costa Rica
2024
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=194181725009 https://www.redalyc.org/journal/1941/194181725009/ https://www.redalyc.org/journal/1941/194181725009/html/ https://www.redalyc.org/journal/1941/194181725009/194181725009.epub https://www.redalyc.org/journal/1941/194181725009/movil |
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Table of Contents:
- Investigación en posgrados: ¿Un área de acción sustantiva por mejorar en la Universidad Nacional, Costa Rica? Carlos Alberto Montero-Corrales Mónica Granados-Quesada Damaris Castro-García Educación ciencia profesorado universidad estudiantes Educación de calidad Objetivo El estudio pretende diagnosticar el desempeño de los programas de posgrado de la Universidad Nacional (UNA), por medio de la caracterización de la acción sustantiva de investigación, a fin de promover políticas de estímulo a la producción de la ciencia, tecnología, arte, cultura y educación; tomando como años de estudio, el periodo 2018-2020. Metodología La investigación fue de carácter cuantitativo y transversal; y estableció como población de estudio a 1400 estudiantes y 597 docentes del periodo 2018-2020 de los posgrados del Sistema de Estudios de Posgrado de la UNA. Se utilizó la encuesta como técnica de investigación; se aplicaron dos cuestionarios, uno dirigido a la población estudiantil con 698 respuestas y otro al personal docente, con 194 respuestas en total. Resultados Los resultados obtenidos evidencian que la investigación realizada en los posgrados: requiere de la formulación y fortalecimiento de líneas de investigación y de grupos de investigación; tanto estudiantes como docentes se dedican periféricamente al posgrado siendo la docencia su mayor énfasis; está orientada en gran medida a la producción científica y no la producción tecnológica ni artística; las personas profesoras participan significativamente en la supervisión de trabajos finales de graduación; y se identifica por estudiantes y docentes que los servicios de biblioteca son el mayor estímulo que realiza la Universidad en sus estudios de posgrado, pero que se debe fortalecer el sentido de autoeficacia del estudiantado dentro de los programas de posgrado en estudio. Conclusiones Es necesario emprender políticas desde el SEP y la Vicerrectoría de Investigación, orientadas a aumentar el estímulo a profesorado y estudiantes para la investigación y a conformar líneas y grupos de investigación en los posgrados. 2024 artículo científico 1409-4258 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=194181725009 https://www.redalyc.org/journal/1941/194181725009/ https://www.redalyc.org/journal/1941/194181725009/html/ https://www.redalyc.org/journal/1941/194181725009/194181725009.epub https://www.redalyc.org/journal/1941/194181725009/movil 10.15359/ree.28-2.18443 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1941 Revista Electrónica Educare application/pdf Universidad Nacional de Costa Rica Revista Electrónica Educare (Costa Rica) Num.2 Vol.28