El contexto: dimensión viva de la praxis educativa
Fuente:
Redalyc
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | es |
| Publicado: |
Fundación Universitaria Católica del Norte
2016
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | |
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| _version_ | 1876423698260426752 |
|---|---|
| author | Nelson Darío Roldán López |
| author_facet | Nelson Darío Roldán López |
| contents | El contexto: dimensión viva de la praxis educativa Nelson Darío Roldán López Sociología Este editorial pone su foco en la categoría “el contexto en la educación”. Se aborda la reflexión de la didactización del contexto en la praxis de la enseñanza, del lado del maestro o docente, desde un enfoque aproximado de la complejidad. La observación y vinculación del contexto, a partir de la profesionalidad de quien enseña, engloba una intención educomunicativa que enriquece la enseñanza-aprendizaje. Se concluye que el contexto se hace mediaciones pedagógicas contextualizadas, al tiempo que posibilita la comprensión de la realidad vivida por el estudiante. 2016 editorial 0124-5821 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=194245902001 https://www.redalyc.org/journal/1942/194245902001/ https://www.redalyc.org/journal/1942/194245902001/html/ https://www.redalyc.org/journal/1942/194245902001/194245902001.epub https://www.redalyc.org/journal/1942/194245902001/movil es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1942 Revista Virtual Universidad Católica del Norte application/pdf Fundación Universitaria Católica del Norte Revista Virtual Universidad Católica del Norte (Colombia) Num.48 |
| format | Artículo científico |
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| institution | Redalyc |
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| publishDate | 2016 |
| publisher | Fundación Universitaria Católica del Norte |
| spellingShingle | El contexto: dimensión viva de la praxis educativa Nelson Darío Roldán López Sociología El contexto: dimensión viva de la praxis educativa Nelson Darío Roldán López Sociología Este editorial pone su foco en la categoría “el contexto en la educación”. Se aborda la reflexión de la didactización del contexto en la praxis de la enseñanza, del lado del maestro o docente, desde un enfoque aproximado de la complejidad. La observación y vinculación del contexto, a partir de la profesionalidad de quien enseña, engloba una intención educomunicativa que enriquece la enseñanza-aprendizaje. Se concluye que el contexto se hace mediaciones pedagógicas contextualizadas, al tiempo que posibilita la comprensión de la realidad vivida por el estudiante. 2016 editorial 0124-5821 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=194245902001 https://www.redalyc.org/journal/1942/194245902001/ https://www.redalyc.org/journal/1942/194245902001/html/ https://www.redalyc.org/journal/1942/194245902001/194245902001.epub https://www.redalyc.org/journal/1942/194245902001/movil es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1942 Revista Virtual Universidad Católica del Norte application/pdf Fundación Universitaria Católica del Norte Revista Virtual Universidad Católica del Norte (Colombia) Num.48 |
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| topic | Sociología |
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