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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | es |
| Publicado: |
Fundación Universitaria Católica del Norte
2024
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=194277606005 https://www.redalyc.org/journal/1942/194277606005/ https://www.redalyc.org/journal/1942/194277606005/html/ https://www.redalyc.org/journal/1942/194277606005/194277606005.epub https://www.redalyc.org/journal/1942/194277606005/movil https://doi.org/10.35575/rvucn.n72a5 |
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Tabla de Contenidos:
- Evaluación del pensamiento crítico en universitarios del Suroccidente Colombiano Sonia Betancourth Zambrano Yuranny Alejandra Tabares Díaz Erika Patricia Diaz Muñoz Sociología Educación Evaluación Enseñanza superior Pensamiento crítico Estudiante universitario La evaluación del pensamiento crítico resulta necesaria como base para el establecimiento de los aspectos que facilitan o dificultan su desarrollo y el planteamiento de programas de intervención. Así, el objetivo del estudio fue evaluar el pensamiento crítico en universitarios del Suroccidente colombiano. Se desarrolló una investigación cuantitativa de tipo descriptiva con 190 estudiantes de pregrado, adscritos a una universidad pública y a tres universidades privadas. Se utilizó la Prueba de Pensamiento Crítico PENCRISAL, en su versión adaptada a Perú. Se realizó análisis descriptivo, así como correlacional y de asociación. Los resultados evidencian que el desempeño más alto se obtuvo en las habilidades de pensamiento crítico de toma de decisiones y solución de problemas, siendo posible afirmar que al emplearse estas destrezas de manera conjunta se desarrollan de forma más ágil. En contraste, la habilidad de razonamiento deductivo arrojó el rendimiento más bajo. No existió asociación entre el puntaje total/factores y las variables sociodemográficas. Se concluye que la evaluación del pensamiento crítico favorece el reconocimiento del desempeño de los estudiantes universitarios en este ámbito, aportando un insumo relevante para el desarrollo de estrategias y procesos que aporten a su fortalecimiento y a la gestión de una educación de calidad. 2024 artículo científico 0124-5821 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=194277606005 https://www.redalyc.org/journal/1942/194277606005/ https://www.redalyc.org/journal/1942/194277606005/html/ https://www.redalyc.org/journal/1942/194277606005/194277606005.epub https://www.redalyc.org/journal/1942/194277606005/movil https://doi.org/10.35575/rvucn.n72a5 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1942 Revista Virtual Universidad Católica del Norte application/pdf Fundación Universitaria Católica del Norte Revista Virtual Universidad Católica del Norte (Colombia) Num.72