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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | es |
| Publicado: |
Centro de Estudios Sociales
2005
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=19502205 |
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Tabla de Contenidos:
- El experimento chileno en educación: ¿Conduce a mayor equidad y calidad en la educación? Jesús M. Redondo Sociología educación en chile equidad en la educación Resulta ciertamente complejo analizar simultáneamente todas las aristas de loque ha ocurrido en la educación chilena en los últimos quince años. Existenya estupendos antecedentes, los más recientes el informe de la OCDE (2004),de gran profundidad y finas sugerencias; y el informe Cox (2004) muy completoen antecedentes, pero quizás, en nuestra opinión, avalada por los datosde ambos informes y los resultados de nuestras investigaciones ya publicados(Redondo et al., 2004), bastante autocomplaciente con las políticas realizadasy los efectos de las mismas. Ambos informes y las investigaciones convieneleerlos simultáneamente. Aunque quizás convenga partir con el excelenteartículo de Espinoza (2003): «Perspectivas alternativas en torno a la relacióneducación-estado, reforma educacional y política educacional: una visióncrítica». La intención de este artículo no es resumir ni comentar ninguno delos informes, ni el artículo aludido; sino simplemente dar otra opinión, intentandofundamentarla en las evidencias disponibles. Es cierto que el esfuerzorealizado en la década pasada en torno a la educación en Chile es excepcionalmentesignificativo, más allá de los resultados. Pero queremos adentrarnosen un análisis en profundidad, o desde la profundidad (subversivo), por debajode lo que se ve; de contenido ideológico, ético y político; con evidenciasno sólo econométricas. 2005 artículo científico 0717-4691 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=19502205 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=195 Última Década application/pdf Centro de Estudios Sociales Última Década (Chile) Num.22