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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Universidade Presbiteriana Mackenzie
2014
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=195429840004 |
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Table of Contents:
- COLA , PLÁGIO E OUTRAS PRÁTICAS ACADÊMICAS DESONESTAS : UM ESTUDO QUANTITATIVO - DESCRITIVO SOBRE O COMPORTAMENTO DE ALUNOS DE GRADUAÇÃO E PÓS - GRADUAÇÃO DA ÁREA DE NEGÓCIOS TÂNIA MODESTO VELUDO-DE-OLIVEIRA FERNANDO HENRIQUE OLIVEIRA DE AGUIAR JOSIMEIRE PESSOA DE QUEIROZ ALCIDES BARRICHELLO Administración y Contabilidad Cola Ética Administração Ensino superior Práticas acadêmicas desonestas As atividades fraudulentas no mundo corporativo têm sido motivo crescente de preocupação da sociedade e podem estar associadas a falhas na formação educa- cional dos gestores. Este estudo tem por objetivo analisar o comportamento dos alunos de cursos relacionados à área de negócios no que tange a práticas acadê- micas desonestas, como cola e plágio; a base teórica adotada para o desenvolvi- mento da pesquisa foi o trabalho de Chapman, Davis, Toy e Wright (2004). O escopo teórico do estudo versa sobre ética, competitividade e “jeitinho brasileiro”, assim como o emprego de práticas acadêmicas fraudulentas no Brasil e no mun- do. Foi realizado um levantamento por meio de questionário com 164 estudantes de pós-graduação lato sensu e 179 estudantes de graduação. O questionário abor- dou a opinião dos respondentes diante de diversas situações envolvendo fraudes acadêmicas, incluindo o questionamento se os alunos já haviam participado pessoalmente de alguma dessas situações, assim como seus amigos e conhecidos. O questionário também explorou as intenções comportamentais dos responden- tes em fraudar diante de quatro cenários acadêmicos diferentes, considerando seu relacionamento com terceiros, se amigos ou não. Além disso, os responden- tes apresentaram seu grau de concordância em relação a diversas crenças relacio- nadas à fraude de atividades escolares. Na análise, foram utilizadas técnicas esta- tísticas univariadas e bivariadas, como teste t e correlações. Os resultados mostram que mais de 70% dos alunos de ambos os cursos já se envolveram em situações fraudulentas na sala de aula e mais de 90% deles acreditam que outros alunos já participaram de fraudes acadêmicas. Suas intenções de fraudar são maiores quando os amigos estão envolvidos. Os estudantes de graduação tendem a mini- mizar a gravidade de atos escolares fraudulentos. O artigo sugere ações para as instituições de ensino na acepção de não apenas reduzir o uso de cola e o plágio, mas também promover a integridade que deve nortear as ações acadêmicas e profissionais. Entender o comportamento acadêmico ante as práticas desonestas pode ajudar a prever e prevenir procedimentos desonestos quando do exercício da profissão. 2014 artículo científico 1518-6776 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=195429840004 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1954 RAM. Revista de Administração Mackenzie application/pdf Universidade Presbiteriana Mackenzie RAM. Revista de Administração Mackenzie (Brasil) Num.1 Vol.15