JUSTIÇA ORGANIZACIONAL PERCEBIDA POR PROFESSORES DOS ENSINOS BÁSICO, TÉCNICO E TECNOLÓGICO
Fuente:
Redalyc
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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | pt |
| Pubblicazione: |
Universidade Presbiteriana Mackenzie
2014
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| Soggetti: | |
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| _version_ | 1876486194849644544 |
|---|---|
| author | RENATA GOMES DE JESUS |
| author_facet | RENATA GOMES DE JESUS |
| contents | JUSTIÇA ORGANIZACIONAL PERCEBIDA POR PROFESSORES DOS ENSINOS BÁSICO, TÉCNICO E TECNOLÓGICO RENATA GOMES DE JESUS DIVA ESTER OKAZAKI ROWE Administración y Contabilidad Validação Professor Percepção de justiça Justiça organizacional Adaptação transcultural O conceito de justiça é um fenômeno social que penetra tanto na vida social quanto na organizacional. A percepção da justiça organizacional refere-se ao modo como as decisões são tomadas na distribuição de resultados e como a justiça é perce - bida em relação a estes. É por meio da justiça que os empregados determinam se foram tratados de forma justa, pois essa percepção pode influenciar subsequentes atitudes e comportamentos dos indivíduos, como comprometimento, confiança, desempenho, rotatividade e agressão. Rego (2001) considera que alguns profis - sionais, como os professores, têm uma percepção distinta no que tange à dimen - são distributiva da justiça organizacional e desenvolveu a escala de percepções de justiça dos professores do ensino superior, com cinco dimensões: distribu - tiva de tarefas, distributiva de recompensas, procedimental, interpessoal e infor - macional. Para possibilitar sua aplicação no contexto brasileiro, este artigo teve como objetivo adaptar e validar a escala, já que ela foi desenvolvida e validada em Portugal, e analisar como os professores percebem a justiça organizacional em um instituto federal de educação, ciência e tecnologia. A escala passou por processo de adaptação transcultural como sugerido por Guillemin, Bombardier e Beaton (1993) e Beaton , Bombardier, Guillemin e Ferraz (2000). A versão adaptada do instrumento foi disponibilizada para 1.191 professores, dos quais 415 responde - ram ao questionário. A amostra foi submetida à análise fatorial exploratória que não confirmou a estrutura proposta pelo modelo, mas garantiu a validade de construto, reduzindo os cinco fatores a quatro. A amostra foi então submetida à análise fatorial confirmatória na qual todos os índices de ajuste apresentaram valores satisfatórios. Os resultados revelaram que os professores têm uma percep - ção mais positiva da justiça organizacional em suas dimensões interacional e dis - tributiva de tarefas e que os professores substitutos percebem mais positivamente que os professores efetivos as dimensões interacional e distributiva de recompen - sas. Para estudos futuros, sugere-se a aplicação da presente escala de justiça entre professores do contexto privado e em outras instituições de ensino públicas, verifi - cando a validade da escala. 2014 artículo científico 1518-6776 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=195437804009 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1954 RAM. Revista de Administração Mackenzie application/pdf Universidade Presbiteriana Mackenzie RAM. Revista de Administração Mackenzie (Brasil) Num.6 Vol.15 |
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| institution | Redalyc |
| language | pt |
| publishDate | 2014 |
| publisher | Universidade Presbiteriana Mackenzie |
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| topic | Administración y Contabilidad Validação Professor Percepção de justiça Justiça organizacional Adaptação transcultural |
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