A Docência e o Desempenho dos Alunos dos Cursos de Graduação em Contabilidade no Brasil
Fuente:
Redalyc
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | pt |
| Veröffentlicht: |
Universidade Federal de Minas Gerais
2008
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | |
| Tags: |
Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
|
| _version_ | 1876433558890872832 |
|---|---|
| author | Cássia Vanessa Olak Alves Cruz |
| author_facet | Cássia Vanessa Olak Alves Cruz |
| contents | A Docência e o Desempenho dos Alunos dos Cursos de Graduação em Contabilidade no Brasil Cássia Vanessa Olak Alves Cruz Luiz João Corrar Valmor Slomski Administración y Contabilidad Docência Desempenho Educacional Testes Não Paramétricos Ações que visem a melhoria do processo de ensino-aprendizagem poderão ser adequadamente implementadas, à medida que se conheçam os fatores que influenciam a performance educacional dos estudantes. Assim, este estudo tem por objetivo comparar o desempenho de alunos dos cursos de graduação em Ciências Contábeis no Brasil levandose em consideração determinados aspectos da docência e recursos físicos educacionais; de modo a verificar o possível impacto destes fatores sobre o desempenho dos discentes. O desenvolvimento da pesquisa se deu através de investigação empírica, sendo examinada a performance de 22.694 alunos de graduação em Ciências Contábeis no Exame Nacional de Cursos - Provão do ano de 2002. No processo de análise dos dados foram utilizados os testes de Kruskal-Wallis e de Mann-Whitney. Constatou-se, pelos resultados, que os professores tiveram influência no desempenho dos seus educandos, sob três aspectos: domínio atualizado das disciplinas ministradas, técnicas de ensino empregadas e recursos didáticos utilizados. Além disso, o acesso a microcomputadores também impactou a performance dos discentes, no entanto, o mesmo não aconteceu em relação às condições físicas da biblioteca para estudo. Assim, espera-se que o desenho de políticas cujo alvo seja a melhoria do ensino superior em Contabilidade leve em consideração esses fatores que, dentre outros, influenciam o desempenho dos alunos. 2008 artículo científico 0103-734X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=197014583002 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1970 Contabilidade Vista & Revista application/pdf Universidade Federal de Minas Gerais Contabilidade Vista & Revista (Brasil) Num.4 Vol.19 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_197014583002 |
| institution | Redalyc |
| language | pt |
| publishDate | 2008 |
| publisher | Universidade Federal de Minas Gerais |
| spellingShingle | A Docência e o Desempenho dos Alunos dos Cursos de Graduação em Contabilidade no Brasil Cássia Vanessa Olak Alves Cruz Administración y Contabilidad Docência Desempenho Educacional Testes Não Paramétricos A Docência e o Desempenho dos Alunos dos Cursos de Graduação em Contabilidade no Brasil Cássia Vanessa Olak Alves Cruz Luiz João Corrar Valmor Slomski Administración y Contabilidad Docência Desempenho Educacional Testes Não Paramétricos Ações que visem a melhoria do processo de ensino-aprendizagem poderão ser adequadamente implementadas, à medida que se conheçam os fatores que influenciam a performance educacional dos estudantes. Assim, este estudo tem por objetivo comparar o desempenho de alunos dos cursos de graduação em Ciências Contábeis no Brasil levandose em consideração determinados aspectos da docência e recursos físicos educacionais; de modo a verificar o possível impacto destes fatores sobre o desempenho dos discentes. O desenvolvimento da pesquisa se deu através de investigação empírica, sendo examinada a performance de 22.694 alunos de graduação em Ciências Contábeis no Exame Nacional de Cursos - Provão do ano de 2002. No processo de análise dos dados foram utilizados os testes de Kruskal-Wallis e de Mann-Whitney. Constatou-se, pelos resultados, que os professores tiveram influência no desempenho dos seus educandos, sob três aspectos: domínio atualizado das disciplinas ministradas, técnicas de ensino empregadas e recursos didáticos utilizados. Além disso, o acesso a microcomputadores também impactou a performance dos discentes, no entanto, o mesmo não aconteceu em relação às condições físicas da biblioteca para estudo. Assim, espera-se que o desenho de políticas cujo alvo seja a melhoria do ensino superior em Contabilidade leve em consideração esses fatores que, dentre outros, influenciam o desempenho dos alunos. 2008 artículo científico 0103-734X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=197014583002 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1970 Contabilidade Vista & Revista application/pdf Universidade Federal de Minas Gerais Contabilidade Vista & Revista (Brasil) Num.4 Vol.19 |
| title | A Docência e o Desempenho dos Alunos dos Cursos de Graduação em Contabilidade no Brasil |
| topic | Administración y Contabilidad Docência Desempenho Educacional Testes Não Paramétricos |
| url | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=197014583002 |