O Impacto dos Estilos de Aprendizagem no Ensino de Contabilidade
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Redalyc
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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Universidade Federal de Minas Gerais
2010
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| Subjects: | |
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| _version_ | 1876486007811997696 |
|---|---|
| author | Denise Mendes da Silva |
| author_facet | Denise Mendes da Silva |
| contents | O Impacto dos Estilos de Aprendizagem no Ensino de Contabilidade Denise Mendes da Silva José Dutra de Oliveira Neto Administración y Contabilidad Ensino Aprendizagem Ensino Superior Estilo de Aprendizagem Ensino de Contabilidade Esse estudo tem como objetivo principal avaliar o impacto dos estilos de aprendizagem dos alunos e professores e estilos das disciplinas no desempenho acadêmico dos alunos de um curso de graduação em Contabilidade no Brasil. Para identificação dos estilos de aprendizagem foi utilizado o questionário ILS de Felder e Soloman (1991), baseado no modelo teórico de Felder e Silverman (1988). Participaram da pesquisa 194 alunos e 29 professores. Os professores, além do ILS, responderam outro questionário, elaborado pelos pesquisadores com mesmo embasamento teórico, para identificação dos estilos de 40 disciplinas do curso. O desempenho acadêmico dos alunos foi mensurado pelas médias finais das notas das disciplinas. Os resultados mostraram que os estilos de aprendizagem predominantes nos alunos são ativo, sensorial, visual e sequencial e nos professores são reflexivo, intuitivo, visual e sequencial. Nas disciplinas são predominantes os estilos reflexivo, sensorial, verbal e sequencial. Foi constatado o impacto dos estilos desses elementos no desempenho acadêmico dos alunos, tanto individualmente, como combinados. 2010 artículo científico 0103-734X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=197016831005 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1970 Contabilidade Vista & Revista application/pdf Universidade Federal de Minas Gerais Contabilidade Vista & Revista (Brasil) Num.4 Vol.21 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_197016831005 |
| institution | Redalyc |
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| publishDate | 2010 |
| publisher | Universidade Federal de Minas Gerais |
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