El ocaso del profesor Binns. Un ensayo acerca de la enseñanza del derecho en Chile
Fuente:
Redalyc
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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad de Talca
2005
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| Subjects: | |
| Online Access: | |
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| _version_ | 1876472908215222272 |
|---|---|
| author | Rodrigo Coloma Correa |
| author_facet | Rodrigo Coloma Correa |
| contents | El ocaso del profesor Binns. Un ensayo acerca de la enseñanza del derecho en Chile Rodrigo Coloma Correa Derecho Enseñanza del derecho Metodología de enseñanza evaluación currículo aprendizajes motivación competencias innovación abogados La manera habitual de abordar la enseñanza el derecho en nuestropaís presenta fuertes deficiencias sobre las que periódicamentedistintos autores llaman la atención. En este artículo tales deficienciasson relacionadas con los currículos, la metodología de enseñanza y losmecanismos de evaluación de los aprendizajes. Una vez hecha laclarificación relativa al escenario ante el cual estamos operando, seexploran algunas de las razones que explicarían la relativamentesorprendente pervivencia de prácticas pedagógicas obsoletas, habidaconsideración de las competencias que serían esperables de parte delos recién licenciados en ciencias jurídicas. Además de plantearseargumentos tales como la carencia de un modelo educativo que puedaser fácilmente visualizado como reemplazante del actualmenteimperante, se sugiere que la resistencia al cambio estaría relacionadacon una concepción de los estudiantes como recipientes a serllenados, incapaces para negociar significados. Considerando que losfuturos abogados debieran estar adecuadamente preparados paraoperar en una sociedad cambiante, lo que implica la capacidad deautoaprendizaje y el dominio de una serie de competencias que vanmás allá de la mera memorización de información, se sugierencambios en la manera de abordar el proceso de enseñanzaaprendizaje con miras a aprovechar adecuadamente laspotencialidades de los estudiantes, lo que implica pasar a verlos comosujetos capaces para construir nuevos conocimientos y de hacersecargo de los ya acumulados 2005 artículo científico 0718-0012 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=19711106 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=197 Revista Ius et Praxis application/pdf Universidad de Talca Revista Ius et Praxis (Chile) Num.1 Vol.11 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_19711106 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2005 |
| publisher | Universidad de Talca |
| spellingShingle | El ocaso del profesor Binns. Un ensayo acerca de la enseñanza del derecho en Chile Rodrigo Coloma Correa Derecho Enseñanza del derecho Metodología de enseñanza evaluación currículo aprendizajes motivación competencias innovación abogados El ocaso del profesor Binns. Un ensayo acerca de la enseñanza del derecho en Chile Rodrigo Coloma Correa Derecho Enseñanza del derecho Metodología de enseñanza evaluación currículo aprendizajes motivación competencias innovación abogados La manera habitual de abordar la enseñanza el derecho en nuestropaís presenta fuertes deficiencias sobre las que periódicamentedistintos autores llaman la atención. En este artículo tales deficienciasson relacionadas con los currículos, la metodología de enseñanza y losmecanismos de evaluación de los aprendizajes. Una vez hecha laclarificación relativa al escenario ante el cual estamos operando, seexploran algunas de las razones que explicarían la relativamentesorprendente pervivencia de prácticas pedagógicas obsoletas, habidaconsideración de las competencias que serían esperables de parte delos recién licenciados en ciencias jurídicas. Además de plantearseargumentos tales como la carencia de un modelo educativo que puedaser fácilmente visualizado como reemplazante del actualmenteimperante, se sugiere que la resistencia al cambio estaría relacionadacon una concepción de los estudiantes como recipientes a serllenados, incapaces para negociar significados. Considerando que losfuturos abogados debieran estar adecuadamente preparados paraoperar en una sociedad cambiante, lo que implica la capacidad deautoaprendizaje y el dominio de una serie de competencias que vanmás allá de la mera memorización de información, se sugierencambios en la manera de abordar el proceso de enseñanzaaprendizaje con miras a aprovechar adecuadamente laspotencialidades de los estudiantes, lo que implica pasar a verlos comosujetos capaces para construir nuevos conocimientos y de hacersecargo de los ya acumulados 2005 artículo científico 0718-0012 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=19711106 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=197 Revista Ius et Praxis application/pdf Universidad de Talca Revista Ius et Praxis (Chile) Num.1 Vol.11 |
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| topic | Derecho Enseñanza del derecho Metodología de enseñanza evaluación currículo aprendizajes motivación competencias innovación abogados |
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