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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad del Zulia
2024
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=199079871007 https://www.redalyc.org/journal/1990/199079871007/ https://www.redalyc.org/journal/1990/199079871007/html/ https://www.redalyc.org/journal/1990/199079871007/199079871007.epub https://www.redalyc.org/journal/1990/199079871007/movil |
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Table of Contents:
- Competencias comunicativas y estrategias para la enseñanza de la lectura y la escritura en escolares del tercer grado Nieves Muñoz Rincón Comunicación Lectura escritura estrategias didácticas aprendizaje significativo competencias comunicativas Este estudio tiene como propósito la aplicación de estrategias para la enseñanza de la lectura y escritura y el reforzamiento de competencias comunicativas en alumnos de tercer grado en el Colegio MAPF, en Maracaibo (Venezuela). Basado principalmente en la teoría de Ferreiro y Teberosky (1979), Hymes (1995) y Muñoz (2023), se aplicaron estas estrategias a un grupo de 35 estudiantes. Los resultados revelaron la influencia de factores culturales en el aprendizaje de la lectura y escritura. Luego de aplicar las estrategias, los estudiantes aprendieron a producir diferentes tipos de textos (epistolar, instruccional, argumentativo, entre otros). Se concluye que la actitud y práctica pedagógica del docente son determinantes en el éxito o fracaso del estudiante en el desarrollo de habilidades para la lectura y escritura. 2024 artículo científico 1690-7582 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=199079871007 https://www.redalyc.org/journal/1990/199079871007/ https://www.redalyc.org/journal/1990/199079871007/html/ https://www.redalyc.org/journal/1990/199079871007/199079871007.epub https://www.redalyc.org/journal/1990/199079871007/movil es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1990 Quórum Académico application/pdf Universidad del Zulia Quórum Académico (República Bolivariana de Venezuela) Num.1 Vol.21