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| Auteur principal: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | es |
| Publié: |
Pontificia Universidad Católica del Ecuador
2009
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| Sujets: | |
| Accès en ligne: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=199520330069 |
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Table des matières:
- MÚLTIPLES REPRESENTACIONES EN LOS APPLETS: UNA ALTERNATIVA PARA LA APROPIACIÓN DE LOS CÓDIGOS BÁSICOS EN CIENCIA Y TECNOLOGÍA Graciela Santos Silvia Stipcich Comunicación Simulaciones Representaciones multilingües Enseñanza en Ciencia y Tecnología Alfabetización Científico y tecnológica Esta comunicación se inserta en un estudio más amplio de la educación en ciencias con tecnología que aspira contribuir a la formación de ciudadanos con competencias para interpretar, construir y reelaborar la información en distintos lenguajes, muchos y simultáneos, dentro del campo de la ciencia y la tecnología. Aquí en particular, se discuten algunas características de las actividades de enseñanza con simulaciones que podrían favorecer las relaciones entre las representaciones multilingües [oral, escrito, algebraico, gráfico, tecnológico] y los significados y sentidos que se construyen en la educación. Se asume que el alumno construye sus conocimientos en interacción con su entorno físico y social; que su producción depende, no sólo de la estructura interna de sus conocimientos, sino también del tipo específico de actividad de enseñanza o "situación-problema" que se le propone y de las posibles interacciones con sus pares. El uso de pequeñas simulaciones, como instrumentos para resolver una actividad, puede favorecer los aprendizajes dado que introduce cambios respecto a la motivación y a los procesos cognitivos de los sujetos participantes. 2009 artículo científico 1605-4806 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=199520330069 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1995 Razón y Palabra application/pdf Pontificia Universidad Católica del Ecuador Razón y Palabra (Ecuador) Num.69