UN ACERCAMIENTO, DESDE LA COMUNICACIÓN EDUCATIVA, AL USO DE LAS TIC EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR.
Fuente:
Redalyc
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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | es |
| Pubblicazione: |
Pontificia Universidad Católica del Ecuador
2014
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | |
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| _version_ | 1876436704364068864 |
|---|---|
| author | Margarita Espinosa Meneses |
| author_facet | Margarita Espinosa Meneses |
| contents | UN ACERCAMIENTO, DESDE LA COMUNICACIÓN EDUCATIVA, AL USO DE LAS TIC EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR. Margarita Espinosa Meneses Caridad García Hernández Comunicación Campo adopción de lasTIC profesores y apropiaciónde lasTIC habitusy representaciones sociales Las tecnologías digitales han irrumpido en los diversos ámbitos denuestras vidas. En elámbito educativo, estas herramientas han sido vistas como una opción que permiteincrementar la cobertura educativa a nivel superior en México, así como la calidadeducativa. Sin embargo diversos estudiosreflejan que su uso y adopción no ha sido deltodo satisfactoria. A partir de ello, este textorevisa un caso específico: el ámbito de losdocentes de laUAM.Se registra (con base en 36 entrevistas) que los docentes significan lasTIC con diversos sentidos, a partir de la forma en que han interactuado con esasherramientas; ello ha incidido en la apropiación de estas tecnologías. Los resultados seinterpretan a partir de tres conceptos operativos:campo, habitus y representacionessociales. 2014 artículo científico 1605-4806 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=199532731026 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1995 Razón y Palabra application/pdf Pontificia Universidad Católica del Ecuador Razón y Palabra (Ecuador) Num.88 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_199532731026 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2014 |
| publisher | Pontificia Universidad Católica del Ecuador |
| spellingShingle | UN ACERCAMIENTO, DESDE LA COMUNICACIÓN EDUCATIVA, AL USO DE LAS TIC EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR. Margarita Espinosa Meneses Comunicación Campo adopción de lasTIC profesores y apropiaciónde lasTIC habitusy representaciones sociales UN ACERCAMIENTO, DESDE LA COMUNICACIÓN EDUCATIVA, AL USO DE LAS TIC EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR. Margarita Espinosa Meneses Caridad García Hernández Comunicación Campo adopción de lasTIC profesores y apropiaciónde lasTIC habitusy representaciones sociales Las tecnologías digitales han irrumpido en los diversos ámbitos denuestras vidas. En elámbito educativo, estas herramientas han sido vistas como una opción que permiteincrementar la cobertura educativa a nivel superior en México, así como la calidadeducativa. Sin embargo diversos estudiosreflejan que su uso y adopción no ha sido deltodo satisfactoria. A partir de ello, este textorevisa un caso específico: el ámbito de losdocentes de laUAM.Se registra (con base en 36 entrevistas) que los docentes significan lasTIC con diversos sentidos, a partir de la forma en que han interactuado con esasherramientas; ello ha incidido en la apropiación de estas tecnologías. Los resultados seinterpretan a partir de tres conceptos operativos:campo, habitus y representacionessociales. 2014 artículo científico 1605-4806 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=199532731026 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1995 Razón y Palabra application/pdf Pontificia Universidad Católica del Ecuador Razón y Palabra (Ecuador) Num.88 |
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| topic | Comunicación Campo adopción de lasTIC profesores y apropiaciónde lasTIC habitusy representaciones sociales |
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