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PRECISIONES EN LA LABOR DEL INSTRUCTOR DE ARTE Y EL PROMOTOR CULTURAL EN EL PROCESO PEDAGÓGICO LA ESCUELA RURAL

Fuente: Redalyc

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Bibliographic Details
Main Author:	María Rosa Núñez González
Format:	Artículo científico
Language:	es
Published:	Pontificia Universidad Católica del Ecuador 2015
Subjects:	Comunicación Labor escuela rural promotor cultural instructor de arte proceso pedagógico
Online Access:	Acceder al recurso
Tags:	Add Tag No Tags, Be the first to tag this record!

_version_	1876438287020720128
author	María Rosa Núñez González
author_facet	María Rosa Núñez González
contents	PRECISIONES EN LA LABOR DEL INSTRUCTOR DE ARTE Y EL PROMOTOR CULTURAL EN EL PROCESO PEDAGÓGICO LA ESCUELA RURAL María Rosa Núñez González Yaquelin Alfonso Moreira Marisol Isabel Martínez Iglesias Comunicación Labor escuela rural promotor cultural instructor de arte proceso pedagógico Precisiones en la labor del instructor de arte y el promotor cultural en el proceso pedagógico de la escuela rural. O bjetivo: analizar las características y retos que tiene la escuela rural como centro cultural de la comunidad y los rasgos comunes inherentes a la labor del instructor de arte y el promotor cultural, como agentes que participan activamente en el proceso pedagógico escolar. Contenidos: apuntes sobre la escuela centro cultural de la comunidad, y consideraciones sobre la labor del instructor de arte y el pro motor cultural. Conclusiones: La escuela rural tiene características y retos que la definen como un centro cultural en la comunidad, una es el establecimiento de relaciones entre los diferentes agentes escolares y sociales y cómo cada uno va a intervenir en el proceso pedagógico. El instructor de arte y el promotor cultural son profesionales que tiene formación pedagógica, y vocación artística, su escenario de actuación fundamental es la escuela y la comunidad, como conductores de procesos de creación y activistas de la promoción cultural artística y literaria. El trabajo sociocultural que se desarrolla en las comunidades rurales tiene como objeti vo la estimulación de la cultura general de los ciudadanos, para ello el instructor de arte y el promotor cultural, dirigen acciones asociadas a la gestión, promoción y animación, ponen en contacto a los miembros de la comunidad con los juicios culturales y artísticos que estimulan la participación en la apropiación, disfrute, producción y socialización de la cultura, cuestión que constata la necesidad de su articulación para cumplir objetivo afines. 2015 artículo científico 1605-4806 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=199536848031 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1995 Razón y Palabra application/pdf Pontificia Universidad Católica del Ecuador Razón y Palabra (Ecuador) Num.89
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