DISCURSOS PEDAGÓGICOS EN EL ORDENAMIENTO JURÍDICO: EL PRINCIPIO DEL «INTERÉS SUPERIOR DEL NIÑO»
Fuente:
Redalyc
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|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | es |
| Publié: |
Universidad de Salamanca
2008
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| _version_ | 1876446993004363776 |
|---|---|
| author | Bianca Thoilliez Ruano |
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| contents | DISCURSOS PEDAGÓGICOS EN EL ORDENAMIENTO JURÍDICO: EL PRINCIPIO DEL «INTERÉS SUPERIOR DEL NIÑO» Bianca Thoilliez Ruano Educación menores educación sistema penal Derechos de la infancia interés superior del niño El principio del "interés superior del niño" recogido en la Convención de 1989, supone reconocer a la infancia una entidad propia caracterizada por su situación de "necesidad y dependencia". Esa consideración especial que asume la legislación nace de transfor-mar el interés privado por la protección y desarrollo de los niños en una responsabilidad compartida. La inclusión de este principio en el ordenamiento jurídico referido a meno-res, responde a un uso del discurso pedagógico como "medio" de conectar con las de-mandas y sensibilidades sociales; pero, al mismo tiempo, ese discurso pedagógico en torno al interés superior del niño es asumido colectivamente como un "fin" en sí mismo dentro del proyecto del bien común. Uno y otro aspecto, son fines y aspiraciones socia-les que nuestra Ley del Menor aúna en un tenso equilibrio. 2008 artículo científico 1138-9737 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=201017338017 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=2010 Teoría de la Educación. Educación y Cultura en la Sociedad de la Información application/pdf Universidad de Salamanca Teoría de la Educación. Educación y Cultura en la Sociedad de la Información (España) Num.1 Vol.9 |
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| publishDate | 2008 |
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