Image de couverture de livre

CREACIÓN DE OBJETOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE MEDIANTE EL USO DIDÁCTICO DE LA PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA (PDI)

Fuente: Redalyc

Enregistré dans:

Détails bibliographiques
Auteur principal:	Carles Dorado Perea
Format:	Artículo científico
Langue:	es
Publié:	Universidad de Salamanca 2011
Sujets:	Educación Internet multimedia información colaboración Contenidos digitales
Accès en ligne:	Acceder al recurso
Tags:	Ajouter un tag Pas de tags, Soyez le premier à ajouter un tag!

Documents similaires

El impulso de la industria de los contenidos digitales
par: Hipólito VIVAR ZURITA
Publié: (2011)

DISEÑO Y VALIDACIÓN DE CUESTIONARIOS PARA PERCIBIR EL USO DE LA PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA (PDI) POR DOCENTES Y ESTUDIANTES
par: Purificación Toledo Morales
Publié: (2015)

Medios didácticos digitales para la formación de capital humano en ciencias agropecuarias
par: Carmen Pons Pérez
Publié: (2012)

Servicios de anotación y búsqueda para corpus multimedia
par: David Hernández-Aranda
Publié: (2012)

LA CIRCULACIÓN DEL CONOCIMIENTO: La experiencia de la Comunidad de Estudios Territoriales REDALYC
par: Rosario Rogel Salazar
Publié: (2009)

“Kapuscinski, la historia que trasciende”, un viaje transmedia al pensamiento del periodista Ryszard Kapuscinski
par: Carlos Terrones-Lizana
Publié: (2021)

PRODUCCIÓN DE MATERIAL DIDÁCTICO: LOS OBJETOS DE APRENDIZAJE
par: Ma. Paz Prendes Espinosa
Publié: (2008)

Recursos educativos digitales Procesos de mediación y mediatización en la comunicación pedagógica
par: Lea Sulmont Haak
Publié: (2005)

Contenidos digitales para niños de primera infancia: el caso del portal Maguaré
par: Juan Carlos Amador-Baquiro
Publié: (2021)

Estrategia pedagógica para el uso de la herramienta Educaplay en el aprendizaje del idioma inglés
par: Génesis Carolina Cadena Villegas
Publié: (2023)

Pluralismo en Internet: el caso de los diarios digitales españoles de información general sin referente impreso
par: Núria Almiron
Publié: (2006)

La integración de las TIC a la educación formal como problema de investigación
par: Mauricio Andión Gamboa
Publié: (2011)

La participación del prosumidor en la nueva era de la comunicación
par: Dennys Jordán Correa
Publié: (2017)

Características de los materiales web para la enseñanza y aprendizaje de lenguas extranjeras
par: Estefanía Caridad de Otto
Publié: (2008)

La web 2.0 y los proyectos de investigacion a nivel de pregrado
par: Ilma Azucena Bonilla Botía
Publié: (2008)

Experimentación en la Búsqueda de Imágenes a partir de Características Visuales y Textuales: Fusión Tardía y Expansión de la Consulta
par: Rubén Granados Muñoz
Publié: (2012)

Repercusión de la interactividad y los nuevos medios de comunicación en los procesos educativos
par: Eugenio Sulbarán Piñeiro
Publié: (2006)

Por un nuevo uso educativo de la radio y la televisión en Iberoamérica
par: Gerardo Ojeda Castañeda
Publié: (2005)

Metasíntesis cualitativa sobre colaboración científica e identidad digital académica en redes sociales
par: Jesús Salinas Ibáñez
Publié: (2019)

El uso de las TIC en la enseñanza profesional
par: Rosmeri Mayta Huatuco
Publié: (2009)

LOS MEDICAMENTOS FALSIFICADOS EN INTERNET Y EL PROYECTO EUROPEO FAKESHARE: EXPERIENCIAS Y ACTUACIONES EN ESPAÑA
par: Daniel Catalán-Matamoros
Publié: (2016)

Bibliotecas digitales: definiciones, aspectos por considerar y retos
par: Gary Cleveland
Publié: (2001)

MODELO COLABORATIVO DE CONSTRUCCIÓN DE OBJETOS DE APRENDIZAJE PARA E-LEARNING MEDIANTE ESQUEMA RAPID E-LEARNING
par: Christian David Quintero Guerrero
Publié: (2012)

Cultura y Medios. De la escuela de Frankfurt a la Convergencia Multimedia
par: Soledad Ruano Lopéz
Publié: (2006)

Periodismo en Snapchat: un análisis de las historias publicadas por UOL y NYT
par: Juliana COLUSSI
Publié: (2018)

Análisis de la percepción de los estudiantes sobre las áreas de intervención del futuro educador y trabajador social a través de una didáctica digital con mapas conceptuales multimedia
par: Eloy López Meneses
Publié: (2014)

LA DIFUSIÓN DEL PATRIMONIO A TRAVÉS DE INTERNET. EL CASO DE CASTILLA Y LEÓN
par: Valeriano Piñeiro Naval
Publié: (2012)

Diseño de un entorno virtual de aprendizaje para promover la creatividad colaborativa en universitarios
par: Jesús Peralta Hernández
Publié: (2023)

LAS COMUNIDADES VIRTUALES DE APRENDIZAJE: EL PAPEL CENTRAL DE LA COLABORACIÓN
par: Manuel Meirinhos
Publié: (2009)

El uso de dispositivos móviles como estrategia educativa en la universidad
par: Gustavo Carlos Mangisch Moyano
Publié: (2020)

Gestión consorciada de contenidos digitales en la Red BUCOC
par: Sandra Gisela Martín
Publié: (2021)

Evaluación de la utilidad de marcadores microsatélites en la población avícola rustipollos
par: Castro Liz
Publié: (2021)

El contenido digital en las administraciones locales: condiciones ontológicas y organizativas para su creación y gestión
par: Sergio Jiménez Meroño
Publié: (2020)

EL USO DEL INTERNET Y LA VIOLENCIA DE GÉNERO: LAS PERCEPCIONES DEL ESTUDIANTADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA (ESO)
par: Sandra Martínez Pérez
Publié: (2017)

COMPETENCIA INFORMACIONAL Y BRECHA DIGITAL: PREGUNTAS Y PROBLEMAS EMERGENTES DERIVADOS DE INVESTIGACIÓN
par: Gloria Patricia Marciales Vivas
Publié: (2012)

FACTORES QUE INFLUYEN EN EL USO DEL CONTENIDO GENERADO POR EL USUARIO EN INTERNET. Un estudio preliminar con viajeros brasileños
par: Luiz Mendes-Filho
Publié: (2014)

Convergencia tecnológica y privatizaciones en el hipersector de la información europeo: concentración y formación de grandes grupos multimedia
par: Pedro Antonio Rojo Villada
Publié: (2005)

INVESTIGACIÓN EN UNIVERSIDADES DE BOGOTÁ SOBRE EL CONOCIMIENTO Y DESTREZA DE LOS FUTUROS CREADORES DE CONTENIDO DIGITAL PARA LA CONSTRUCCIÓN DE FORMATOS DE ANUNCIO EN FACEBOOK
par: Ricardo Andrés Parra-Mayorga
Publié: (2020)

El aprendizaje de las tecnologías en el área de lengua castellana y literatura: el proyecto educativo Superpixépolis
par: Elisabeth Melguizo Moreno
Publié: (2021)

La biblioteca digital: asteroides, la ley de Moore y la Star Alliance
par: Ann Okerson
Publié: (2004)