Las categorías conceptuales para el estudio de la construcción conjunta del conocimiento en el aula
Fuente:
Redalyc
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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad de Salamanca
2011
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| Subjects: | |
| Online Access: | |
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| _version_ | 1876463198700306432 |
|---|---|
| author | Mª Alejandra Domínguez |
| author_facet | Mª Alejandra Domínguez |
| contents | Las categorías conceptuales para el estudio de la construcción conjunta del conocimiento en el aula Mª Alejandra Domínguez María Silvia Stipcich Educación mediación modos discursivos Sujeto constructor interacción social categorías conceptuales La siguiente comunicación presenta algunos lineamientos teóricos a partir de los cuales se han elaborado categorías conceptuales para estudiar la construcción conjunta de conocimiento en el aula. El abordaje de este objeto de estudio se desenvuelve con referentes discursivos, psicológicos y didácticos. Las categorías construidas son: el sujeto es activo o constructor de su conocimiento, la psiquis está mediatizada, el proceso de enseñanza y aprendizaje se caracteriza como comunicacional, situado y social y los modos discursivos entendidos como los intercambios que utilizan los actores del proceso de enseñanza y aprendizaje cuando intercambian significados. A modo de reflexión se discute la pertinencia de cómo concebir la conjunción de diferentes aportes teóricos. 2011 artículo científico 1138-9737 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=201022647014 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=2010 Teoría de la Educación. Educación y Cultura en la Sociedad de la Información application/pdf Universidad de Salamanca Teoría de la Educación. Educación y Cultura en la Sociedad de la Información (España) Num.3 Vol.12 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_201022647014 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2011 |
| publisher | Universidad de Salamanca |
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