Cultura científica desde la universidad. Evaluación de la competencia investigativa en estudiantes de Verano Científico
Fuente:
Redalyc
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | es |
| Publicado: |
Universidad de Salamanca
2017
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | |
| Etiquetas: |
Agregar Etiqueta
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
|
| _version_ | 1876452283665874944 |
|---|---|
| author | Abel Antonio Grijalva Verdugo |
| author_facet | Abel Antonio Grijalva Verdugo |
| contents | Cultura científica desde la universidad. Evaluación de la competencia investigativa en estudiantes de Verano Científico Abel Antonio Grijalva Verdugo María Luisa Urrea Zazueta Educación Verano Científico Verano Científico Cultura Científica Cultura Científica Competencia Investigativa La formación de jóvenes investigadores desde la educación terciaria representa una preocupación latente en los centros educativos a nivel global. En ese sentido existen iniciativas, tanto públicas como privadas, que incentivan la cultura científica dentro y fuera del currículum escolar; en México se encuentran los Veranos Científicos (VC). Estos programas de promoción de la ciencia buscan dotar a los universitarios de competencias para la investigación con el afán de su inserción a la producción, generación y transferencia del conocimiento mediante diversas vías: formación científica, estudios de posgrado, colaboración con equipos consolidados de investigación, entre otras, y contribuir al desarrollo social, económico y tecnológico de su región. En tal, esta investigación indaga los niveles de competencia investigativa mostrados en ocho generaciones de egresados de VC de una institución de educación pública del estado de Sinaloa, México. En el trabajo de campo participaron un total de 227 veraniegos divididos en cuatro áreas del conocimiento: 1) ciencias económico administrativas, 2) ciencias sociales y humanidades, 3) ingeniería y tecnología y 4) ciencias biológicas. El instrumento para la recolección de datos fue un cuestionario estructurado compuesto por 34 ítems; para su análisis, se recurrió a la estadística no paramétrica a fin de contrastar los niveles de la competencia entre los distintos subgrupos de veraniegos. Los resultados tienen un alcance descriptivo, pero permiten visualizar un espectro teórico y empírico de las necesidades y fortalezas de programas de formación de jóvenes investigadores. 2017 artículo científico 1138-9737 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=201078849002 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=2010 Teoría de la Educación. Educación y Cultura en la Sociedad de la Información application/pdf Universidad de Salamanca Teoría de la Educación. Educación y Cultura en la Sociedad de la Información (España) Num.3 Vol.18 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_201078849002 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2017 |
| publisher | Universidad de Salamanca |
| spellingShingle | Cultura científica desde la universidad. Evaluación de la competencia investigativa en estudiantes de Verano Científico Abel Antonio Grijalva Verdugo Educación Verano Científico Verano Científico Cultura Científica Cultura Científica Competencia Investigativa Cultura científica desde la universidad. Evaluación de la competencia investigativa en estudiantes de Verano Científico Abel Antonio Grijalva Verdugo María Luisa Urrea Zazueta Educación Verano Científico Verano Científico Cultura Científica Cultura Científica Competencia Investigativa La formación de jóvenes investigadores desde la educación terciaria representa una preocupación latente en los centros educativos a nivel global. En ese sentido existen iniciativas, tanto públicas como privadas, que incentivan la cultura científica dentro y fuera del currículum escolar; en México se encuentran los Veranos Científicos (VC). Estos programas de promoción de la ciencia buscan dotar a los universitarios de competencias para la investigación con el afán de su inserción a la producción, generación y transferencia del conocimiento mediante diversas vías: formación científica, estudios de posgrado, colaboración con equipos consolidados de investigación, entre otras, y contribuir al desarrollo social, económico y tecnológico de su región. En tal, esta investigación indaga los niveles de competencia investigativa mostrados en ocho generaciones de egresados de VC de una institución de educación pública del estado de Sinaloa, México. En el trabajo de campo participaron un total de 227 veraniegos divididos en cuatro áreas del conocimiento: 1) ciencias económico administrativas, 2) ciencias sociales y humanidades, 3) ingeniería y tecnología y 4) ciencias biológicas. El instrumento para la recolección de datos fue un cuestionario estructurado compuesto por 34 ítems; para su análisis, se recurrió a la estadística no paramétrica a fin de contrastar los niveles de la competencia entre los distintos subgrupos de veraniegos. Los resultados tienen un alcance descriptivo, pero permiten visualizar un espectro teórico y empírico de las necesidades y fortalezas de programas de formación de jóvenes investigadores. 2017 artículo científico 1138-9737 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=201078849002 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=2010 Teoría de la Educación. Educación y Cultura en la Sociedad de la Información application/pdf Universidad de Salamanca Teoría de la Educación. Educación y Cultura en la Sociedad de la Información (España) Num.3 Vol.18 |
| title | Cultura científica desde la universidad. Evaluación de la competencia investigativa en estudiantes de Verano Científico |
| topic | Educación Verano Científico Verano Científico Cultura Científica Cultura Científica Competencia Investigativa |
| url | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=201078849002 |