Evaluación del método Scenario Centered Curriculum en función del perfil tecnológico del estudiante
Fuente:
Redalyc
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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad de Salamanca
2016
|
| Subjects: | |
| Online Access: | |
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| _version_ | 1876466521371312128 |
|---|---|
| author | David Fonseca Escudero |
| author_facet | David Fonseca Escudero |
| contents | Evaluación del método Scenario Centered Curriculum en función del perfil tecnológico del estudiante David Fonseca Escudero August Climent Xavier Canaleta Lluís Vicen Educación Perfil del usuario Aprendizaje Activo Innovación Educativa Formación Profesional Metodologías de Aprendizaje En el presente artículo se presentan los resultados obtenidos de evaluar la usabilidad del método Scenario Centered Curriculum (SCC) y el grado de satisfacción de los estudiantes con el mismo, en función del perfil tecnológico de cada grupo de estudiantes. El método se ha introducido en un curso de Marketing Digital impartido en tres escuelas de Formación Profesional de España, Italia y Francia. Dichas escuelas forman parte, junto a otros siete socios, del consorcio formado para el desarrollo del proyecto Learning4Work (L4W), enmarcado dentro del programa Erasmus+ de la Comunidad Europea. El objetivo del proyecto es constatar si las metodologías de aprendizaje activo aplicadas a entornos de Formación Profesional mejoran la motivación y rendimiento de los estudiantes y significan una mejora significativa en el mundo laboral. Los resultados preliminares nos muestran la necesidad de adaptar los contenidos de forma específica al ámbito de cada escuela para mejorar los resultados, ya que sin una fase de contextualización los estudiantes no acaban percibiendo la potencialidad del método. 2016 artículo científico 1138-9737 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=201078853005 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=2010 Teoría de la Educación. Educación y Cultura en la Sociedad de la Información application/pdf Universidad de Salamanca Teoría de la Educación. Educación y Cultura en la Sociedad de la Información (España) Num.3 Vol.17 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_201078853005 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2016 |
| publisher | Universidad de Salamanca |
| spellingShingle | Evaluación del método Scenario Centered Curriculum en función del perfil tecnológico del estudiante David Fonseca Escudero Educación Perfil del usuario Aprendizaje Activo Innovación Educativa Formación Profesional Metodologías de Aprendizaje Evaluación del método Scenario Centered Curriculum en función del perfil tecnológico del estudiante David Fonseca Escudero August Climent Xavier Canaleta Lluís Vicen Educación Perfil del usuario Aprendizaje Activo Innovación Educativa Formación Profesional Metodologías de Aprendizaje En el presente artículo se presentan los resultados obtenidos de evaluar la usabilidad del método Scenario Centered Curriculum (SCC) y el grado de satisfacción de los estudiantes con el mismo, en función del perfil tecnológico de cada grupo de estudiantes. El método se ha introducido en un curso de Marketing Digital impartido en tres escuelas de Formación Profesional de España, Italia y Francia. Dichas escuelas forman parte, junto a otros siete socios, del consorcio formado para el desarrollo del proyecto Learning4Work (L4W), enmarcado dentro del programa Erasmus+ de la Comunidad Europea. El objetivo del proyecto es constatar si las metodologías de aprendizaje activo aplicadas a entornos de Formación Profesional mejoran la motivación y rendimiento de los estudiantes y significan una mejora significativa en el mundo laboral. Los resultados preliminares nos muestran la necesidad de adaptar los contenidos de forma específica al ámbito de cada escuela para mejorar los resultados, ya que sin una fase de contextualización los estudiantes no acaban percibiendo la potencialidad del método. 2016 artículo científico 1138-9737 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=201078853005 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=2010 Teoría de la Educación. Educación y Cultura en la Sociedad de la Información application/pdf Universidad de Salamanca Teoría de la Educación. Educación y Cultura en la Sociedad de la Información (España) Num.3 Vol.17 |
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